《文教资料》2024年01期
语言文学研究
变换与觉醒：沈从文湘西题材散文的主体视角与生命意识王一铭;3-7
“弗兰肯斯坦”的召唤——试论《不间断的人》的反讽美学成昊勍;8-12
从“依祭作骚”到“以经解骚”——试论《离骚》中的自我审察与经学消弭陈斯衎;13-16
苏轼《洞仙歌(冰肌玉骨)》词心说臧利娟;17-20
从民间信仰到文化景观——胡公信仰的文化内涵建构与实践路径研究张芮绮;刘波;21-24
哲学史学研究
作为后现代主义史学范式的“中国中心观”毕敬;25-28+32
“破五唯”背景下高校哲学社会科学研究评价机制探索张超;29-32
丽江木氏土司政治联姻研究罗康禧;33-35+39
历史理性框架下的两种自由观：奥尔特加·伊·加塞特与雷蒙·阿隆自由思想比较研究黄鸿伟;36-39
思想理论研究
主体间，还是他者?——思想政治教育主客体关系之思吕昕怡;陶磊;40-43+88
“四史”教育融入高校思政课的四维审视付兵儿;44-47+58
高职院校学生精准资助体系的思想政治教育功能及其实现路径胡业权;48-50+73
党的二十大精神融入“概论”课教学改革的价值意蕴与实践路径陈巧;51-54+100
以井冈山精神提升大学生党员党性修养的价值及路径管桂翠;罗漪;55-58
中华优秀传统文化进中学思政课教材研究明成满;赵辉;59-62
情感教育视域下高中思想政治课程议题式教学探究张雨田;63-66
融媒体时代高校网络思想政治教育发展路径探析吴晓纯;李晓兰;67-69+113
论伟大建党精神融入高校大学生思想政治教育的“四维优势”朱聪明;高立强;70-73
高校思政教育与学生教学管理有机融合的策略探讨王凯悦;74-76+84
高校思政课坚持问题导向的现实依据与实践路径研究李春雨;77-80
基于OBE理念的高职院校课程思政教学探索——以“大学生职业生涯规划与就业指导”课程为例敖娟;81-84
校训文化在高校思政育人中的价值契合与实践路径公桥;85-88
高校思想政治教育现代转型视域下的“古代汉语”课程思政张玉洁;朱庆利;89-92
高校大学英语课程思政建设研究潘玲华;93-96+118
课程思政理念下“公共教育心理学”课程混合式教学研究王艳华;97-100
何以可能与何以可为：高校思政教育与虚拟实践的合力效应郑颖;101-104
人工智能时代虚拟仿真技术在高校思政课建设中的教育价值与实践路径研究屈蓉;105-108
基于高中生政治认同素养的发展性评价框架的设计赵慧;逯原;109-113
“互联网+”时代高校思政课“问题导向”教学模式研究赵玉筱;114-118
ChatGPT介入思想政治教育产生的相关风险分析李轩;119-122
教育教学研究
儒家教育惩戒思想在当代的传承和运用段冰;吴馨悦;陈嘉仪;123-127
能量理论在家校合作新模式中的运用与探究刘雪凝;128-132
论“我—他”型师生关系朱洪;133-136
汉语国际教育中文化传承与创新教学策略研究周广瑞;137-139+143
“教学、实践、研究、社会服务”一体式的社会工作专业教育模式研究武文秀;140-143
基于TPACK理论的课程建设研究——以“乡村环境改造”课程为例王丽梅;李丽珍;144-147
家庭教育中开展亲子绘本阅读的价值、特点及有效策略彭玲;148-152
小学语文项目式学习研究张海兵;153-155
农村幼儿园家园共育工作的现实困境与应对策略冯哲毓;156-158+163
基于S-T分析的小学文言文课堂互动行为研究——以罗才军《伯牙绝弦》为例董媛;马利云;159-163
英语写作评价量规的制定研究——以一份美国小学写作量规为例季寅修;164-167
初中英语单元整体作业设计研究马贵鑫;168-171
基于企业视角的高职院校学生就业能力提升策略研究——以南京交通职业技术学院为例张毓秋;172-175+179
破与立：新时代高职院校劳动教育之审视况文娟;176-179
浅谈后物质主义价值观对高职学生“慢就业”的影响张付玲;180-182
体育精神融入大学生劳动教育的路径探究刘根;183-187
博物馆开展高校大学生教育与服务工作的路径探析王勇;188-190+194
产教融合视域下高等职业院校校企双主体协同育人实践路径研究闫阗;赵松芳;王学贺;191-194
区域高校汉语国际教育本科专业 ESP教学实施路径探索乔月;红鸽;195-197+201
智能传播时代大学生数字媒介素养提升教学实验研究贺琛;何静怡;198-201
文教资料征稿启事2