往期目录
《课外语文》2020年15期
课外语文
课外阅读的秘密1-2
“部编版”小学语文义务教育教科书的研究综述李琳;郭艳春;5-7
在高中语文课外阅读中有效进行德育渗透的策略研究丁雄;8-9
在诗词鉴赏中诗意地栖居滕云;10+12
对于“和大人一起读”栏目的实践与思考丁渭芬;11-12
以《家》为例的整本书阅读路径探究陆美芳;13+15
关于农村小学语文课外阅读兴趣的培养研究马桂花;14-15
加强课外阅读,提高小学生语文素养李敏;16+18
最是书香能致远——浅谈小学语文课外阅读的指导肖清娟;17-18
高中语文整本书阅读教学现状及实践探索马蕾;19+21
浅析初中语文如何有效地开展课外阅读马浩清;20-21课外语文_朝读夕诵
大林寺桃花白居易;3语文论坛
如何提高小学一年级语文识字教学效率分析周旺隆;22+24
论高中古典诗词教学中学生审美能力的培养刘毅;23-24
如何提高学生的语文成绩陆静华;25+27
小学语文低年级说话训练的意义、问题与对策姜骏怡;26-27
初中语文教学中师生互动的策略孙吉芳;28+30
生本理念下的高中语文教学徐智华;29-30
语文合作性学习在小班教学条件下的实践与运用杨耀中;31+33
以思促读使人深邃桑阔;32-33
用朗读指导叩开学生深度学习之门秦新;34+36
慧眼辨诗情——浅谈高中语文古代诗歌鉴赏教学的有效策略王绍忠;35-36
小复述 大学问——浅探第一学段复述策略葛磊;37+39
绘本教学提升培智学校低年级段学生语文能力的策略研究王丽娟;38-39
散文无法,贵在得“法”薛玉萍;40+42
语文教师的教学反思探赜笪凤琴;41-42
浅谈高中语文课堂教学中如何提升学生积极性胡江潼;43+45
略谈小学语文课堂师生互动的教育价值任生梅;44-45
小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策赵安太;46+48
浅析初中语文阅读教学的情感教育渗透贾辉;47-48
初中语文教学中渗透传统文化的措施分析颜美雅;49+51
诗歌教学需要“诗情画意”——高中语文诗歌教学之探究全海;50-51教材教法
运用孙绍振教授的微观文本分析法培育学生语言核心素养——以人教版选修《动人的北平》的教学为例郑银叶;52-53
农村初中语文作业设计的有效性操作仇伟;54+56
课本剧在叙事文言文教学中的实践和探究孟佳薇;55-56
提高小学语文课堂趣味性的策略刘娟;57+59
中学语文文言文教学有效策略探究张芝豪;路晓宇;58-59
运用“观察”技术 助推“学味”课堂刘跃兰;60+62
高中语文启发式教学策略李文茜;61-62
探究情境教学法怎样运用于初中语文的教学中岳建芳;63+65
让学生“先行好一步”,促课堂“更有效落实”——浅谈初中语文课前五分钟的有效利用钟青苗;64-65
小学语文教学中如何做好教学评价工作滕宁;66+68
分析初中语文教学中语文思维的培养陈黎;67-68
如何在小学低年级语文教学中渗透德育李志清;69+71
巧用课前五分钟,盘活自主学习棋李德萍;70-71
统编教材“日积月累”板块的教学现状及改进策略纪慧芬;72+74
在高中语文教学中传承优秀传统文化的研究姜淑波;73-74
论高中语文教学中微课的有效应用王洁阳;75+77
试论初中语文课堂教学中学生学习兴趣的激发胡兰英;76-77
中职语文教学的现状、问题及对策研究杨明家;78+80
小学语文教学中有效融入法治教育卢凤取;79-80
浅谈课本剧的应用对低年级语文课堂教学的必要性韩轶男;81+83
浅谈中职语文课堂“激活”的艺术魏桂花;82-83课改研究
核心素养下小学语文低年级识字教学设计徐海 ;84-85
核心素养视域下作文评改中多元化评价方式的运用谢英;86-87+89
现代远程教育资源在农村小学语文教学中的应用研究吕路曼;88-89
小学语文人文知识及其教学策略研究秦惠英;90+92
小组有效合作,提升语文素养张灵波;91-92
运用信息技术手段 构建小学语文高效课堂胡巧红;93+95
学科核心素养下初中语文课堂的教学林惠美;94-95
核心素养视角下的小学语文教学研究朱小东;96+98
语文信息化教学路径分析李立峰;97-98
如何把握小学语文教学人文性的新内涵马春红;99+101
浅析多媒体在初中语文教学中的应用索莉;100-101
新课改下初中语文情感教育的策略通烈平;102+104
发挥学科优势,渗透核心价值观陈向丽;103-104
分析信息化资源在小学语文教学中的应用解常芹;105+107
探索小学语文古诗词高效教学法王岳;106-107
借用课前五分钟演讲促进高中生语文核心素养的培养莫秋莲;108+110
中职语文教学中培养学生职业能力的策略刘素琴;109-110阅读与作文
突破思维的窄与浅——双管齐下,点燃写作火花刘柳燕;111-112
谈小学语文写作教学的实践与认识邹敏恒;113-114
试论生命教育及其在高中语文阅读教学中的实践金国桢;115-116
初中文言文教学如何渗透习作指导周远昌;117+119
借阅读东风,打写作基石——写景课文教学策略研究童天博;118-119
浅谈有效教学在作文教学中的实施策略董春玲;120+122
巧妇乐为有米之炊——作文有效教学浅探席庆艳;121-122
生态写作之“积累·仿写·创写”银海娟;123+125
浅谈中学语文阅读教学中的审美教育谢昌燕;124-125
让学生有“话”说——小学语文话题作文指导李鑫;126+128
别样的教学视角 高效的作文习得赵红娟;127-128
促进初中生写真情实感作文的教学策略探讨罗芳;129+131
初中作文自我诊断方法及策略刘梅;130-131
浅述小学语文写作教学中存在的问题及改进策略严雨倩;132+134
高中语文古诗文群文阅读教学策略初探黄鑫;133-134
农村小班额语文课堂教学中习作模式的探究李连玲;135+137
探讨统编教材小学高段语文教学阅读与习作的融合与促进田常楠;136-137
小学语文阅读教学方法的新探索罗金英;138+140汉语研究
浅谈唐代边塞诗“征衣”意象的情感意蕴马鸳;139-140德育课堂
小学班主任“以生为本”的思政教育工作探析彭静;141-142
发布日期:2020-09-11