摘　要：初中教材中的山水古文都是名篇,也是教学的重点和难点。这些文章涉及历朝历代,其作者大多是命途多舛的传统文人,文章内容从不同角度描绘了山川四时之景,并寄情山水以抒发作者对时代和个人的双重慨叹。景物描写生动细腻,语言精致简约,情感深沉意蕴丰富,既有审美价值,又深藏传统文人面对挫折磨难的精神力量,值得深入欣赏体会。但学生对于此类山水古文的理解停留在字词表面,对“景语”与“情语”的综合运用和独立鉴赏,缺乏解决问题的经验和能力,对于此类文本中承载的传统文化内核感到陌生。基于此种学情,本文选取初中阶段的山水古文,以情境创设法深入文本进行多角度思考,将显性的知识内化为隐性知识,以期聚焦学生的高阶思维,帮助学生形成独立阅读的能力,为语文教师的山水古文阅读教学提供参考。
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【关键词】    初中语文 古文教学 思维导图 高阶思维 景语 情语

摘　要：本文以《红楼梦》为例,先简要分析了《红楼梦》整本书阅读教学的价值,接着从多个方面对高中整本书阅读《红楼梦》的教学策略进行了探讨,以期为高中语文教师开展《红楼梦》整本书阅读教学提供参考。
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【关键词】    高中语文 整本书阅读 《红楼梦》
 

摘　要：本文分析了初中文言文阅读教学中面临的问题,并通过对部编版语文必修下册第一单元的文言文进行详细的分析和解读,提出了大单元阅读教学设计的策略,旨在为高中语文教师提供一种系统的教学方案,供教师在进行文言文阅读教学时参考。
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【关键词】    高中语文 文言文教学 大单元阅读

 

摘　要：文本细读是一种对文本进行仔细且深入阅读分析的阅读方法,其与以往阅读方式最大的区别是要仔细研究文本的每一个细节,包括主题与背景、语言与结构、风格与特征等。将文本细读应用到高中语文阅读教学中,可以改变教师“教”的理念,影响学生“学”的思维,促进师生之间的有效交流。鉴于此,本文以解读文本细读的概念为出发点,介绍了文本细读应用于高中语文阅读教学中的必要性,并立足于教学实际,提出了可行的应用策略,旨在为高中语文教师开展阅读教学提供参考。
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【关键词】    文本细读 高中语文 阅读教学

摘　要：本文先指明了将批注阅读应用于高中语文阅读教学的意义,接下来论述了将批注阅读应用于高中语文阅读教学的具体策略,并探究了其在提升学生语文素养方面的作用,旨在优化教学方法,为高中语文教师开展阅读教学提供参考。
【分　类】    【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】    高中语文 批注阅读 阅读教学

 
论文服务：
摘　要：本研究旨在探讨学习任务群在高中语文阅读教学中的应用及其对学生群文阅读能力的影响。笔者通过采用定量和定性的研究方法,分析了高中语文教材中的学习任务设计,以及它们对提升学生的阅读理解、批判性思维和文本分析能力的作用。研究结果表明,结构化和多层次的学习任务群能有效促进学生的语文阅读能力,特别是在理解深度和批判性分析方面。
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【关键词】    高中语文 学习任务群 阅读教学

 

摘　要：阅读是高中语文教学的重要组成部分。本文从三个方面分析了学习情境在高中语文阅读教学中的价值,并针对学习情境的创设策略进行探析,如导入情境、问题情境、生活情境等,以期为有意通过创设学习情境培养学生阅读理解能力的高中语文教师提供参考。
【分　类】    【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】    学习情境 高中语文 阅读教学