《中学生作文指导》2024年34期
写作有法
高中语文序列化写作教学策略探究
颜文婧2-5
创设生动情境点燃写作热情——高中语文写作教学中兴趣课堂的构建路径
桑静6-9
数字化背景下高中语文写作教学策略探究
裴松10-13
高中记叙文写作教学中指导学生适度抒情的策略探究
刘荟荟14-17
高中语文议论文写作教学中培养学生逻辑思维的策略
李志强18-21
基于对话理论的高中语文作文评改策略
陈中磊22-25
"三新"背景下高中语文写作教学探究
施云贵26-29
高中语文微写作教学策略探究
安淑红30-33
初中语文主题式随笔写作教学策略探究
刘翠英34-37
小组合作学习模式在初中语文写作教学中的实践路径
蓝敏38-41
写作有法
初中语文记叙文写作指导策略探究
房庆刚42-45
项目式学习在初中语文写作教学中的实施策略——以"写作:学写故事"为例
何媛46-49
初中语文写作教学中开展细节描写指导的策略
李小玲50-53
初中语文微写作教学的有效策略
蒋香梅54-57
大单元视域下初中语文写作教学实践探索
刘丽丽58-61
核心素养导向下初中语文写作教学探索
张娜62-65
阅读有方
高中语文对比阅读教学的有效策略探究——以《赤壁赋》《登泰山记》为例
郝爱慧66-69
指向思辨能力培养的高中语文阅读教学策略探究
李丽莉70-73
新课标背景下高中语文课外阅读指导的策略
姚振强74-77
"五育融合"视域下高中语文分层阅读教学的策略
闫晓莉78-81
阅读有方
高中语文文本细读教学的策略
姚乐平82-85
数字故事在初中语文阅读教学中的应用——以现代短篇小说为例
马晓平86-89
核心素养导向下初中文言文教学探究——以《诫子书》为例
代林君90-93
初中语文非连续性文本阅读教学实践探索
吴红超94-97
初中语文思辨性阅读教学策略探究
赵亚美98-101
学习任务群视角下初中语文阅读教学的路径探究——以《藤野先生》为例
罗长梅102-105
初中语文阅读教学中问题链的设计原则和应用路径探索
赵柳妲106-109
初中语文小说阅读教学中有效提问的策略研究
盛沁园110-113
基于核心素养的初中语文大单元阅读教学策略探究
寇明辉114-117
语文视点
高中语文文学类文本阅读与写作结合教学的策略探究
王艳红118-121
语文视点
以读促写发展思维——高中语文教学中培养学生写作思维的策略探究
马如华122-125
"文学阅读与写作"任务群在高中语文写作教学中的实施策略
黄丽春126-129
项目式学习在高中语文阅读教学中的实施策略——以《老人与海(节选)》为例
郑子何130-133
高中语文课堂中促进师生互动的有效策略
司荣134-137
初中语文仿写教学的实践路径
黄露138-141
指向结构化思维培养的初中语文大单元教学策略
刘晓静142-145
初中语文写作教学的优化策略探究
景亚爱146-149
初中语文主题式教学策略探究——以《猫》为例
叶树彬150-153
备考锦囊
高考作文命题对高中语文写作教学的启示
刘燕林154-157
高考高分作文的特征及其教学启示
岳喜荣158-161