《中学生作文指导》2024年14期
写作有法

任务驱动法在高中语文写作教学中的应用探索
林伟城

2-5
生涯教育融入高中语文写作教学的策略
覃姿榕

6-9
初中语文写作教学中实施项目式学习的策略——以八年级下册第五单元“写作:学写游记”为例
高调平

10-13
用思维导图,写精彩作文——初中语文写作教学中思维导图的应用
柴存芳

14-17
基于创造性思维培养的初中语文写作教学
万尽丽

18-21
生活化视角下初中语文写作教学的路径探索
吕芳荣

22-25
核心素养视域下初中语文记事作文情境化教学的策略
周淑霞

26-29
初中语文作文分类指导的策略
肖印锋

30-33
新课标背景下初中语文写作指导的策略
欧阳柔佳

34-37
微写作训练在初中语文教学中的应用
黄梦佳

38-41
初中生写作兴趣培养与创意激发的策略研究
周月萌

42-45
初中语文“教—学—评”一体化写作课堂构建策略探析
花毅

46-49
初中语文写作教学中融入古诗词教学的策略
张建军

50-53
核心素养视域下初中语文写作教学的策略
李传淑

54-57
新课改背景下初中语文体验式写作教学的策略探究
崔金荣

58-61
初中语文写作教学中落实立德树人根本任务的策略
蔡晨

62-65
初中语文写作教学中培养学生核心素养的策略
郝献忠

66-69
基于核心素养的初中语文写作教学的策略
刘新福

70-73
初中语文写作教学的优化策略
班地

74-77
阅读有方

思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用——以《红楼梦》为例
高欢
阅读有方

基于“教—学—评”一体化的高中语文阅读教学策略
夏艳萍

82-85
高中语文群文阅读教学的策略
艾文华

86-89
基于文化自信培养的高中语文古诗词教学的策略
李月贵

90-93
创设情境 助力阅读——初中语文情境式阅读教学的策略
陈妙雯

94-97
初中语文古诗词主题阅读教学的策略
魏沧海

98-101
新课标背景下高中语文整本书阅读教学策略研究
陈云庆

102-105
初中语文文本细读教学的策略
徐阳阳

106-109
混合式教学模式在初中语文整本书阅读教学中的应用
杨海兰

110-113
基于学习任务群的初中语文群文阅读教学
陈真真

114-117
初中语文教学中提高学生阅读能力的策略
陈淑钦

118-121
基于学习能力培养的初中语文阅读教学的优化策略
王新刚

122-125
指向人文素养培养的初中语文阅读教学
郑宇

126-129
语文视点

新课标背景下高中语文读写结合教学的策略
何永君

130-133
高中语文读写结合教学的策略
熊杰

134-137
高中语文教学评价的现状与优化策略
张星

138-141
初中语文名著阅读与微写作的融合教学策略
张鹏

142-145
“双减”背景下高中语文“简美”教学实践探索
李亚君

146-149
增强概念分析意识,打好议论文写作的基础——提高高中生议论文写作能力的策略研究
林芳;陈述

150-153
初中语文阅读与写作融合教学的策略
卢文武

154-157
初中语文教学中国学经典诵读指导的实施路径
郑晓芳