《中学生作文指导》2024年13期
写作有法
思辨,让写作闪耀理性之光——谈高中语文思辨性作文教学
李英旗2-5
学习任务群视角下高中语文写作思维训练策略探究
刘剑青6-9
高中语文微写作教学策略探究
严丽雯10-13
思维导图在高中议论文写作教学中的运用探究
陈晓凡14-17
初中语文微写作教学探究——以八年级上册第五单元为例
苏茂新18-21
记叙文写作教学研究——以《背影》中细腻的写作手法和真实的情感表达为例
徐能丽22-25
创设情境搭建支架结合生活——初中语文写作教学优化策略探究
孙妍26-29
初中语文写作教学中思维导图的应用探究
孟楠楠30-33
初中语文写作层递式教学策略探究
丁丹红34-37
初中语文想象作文写作教学方法及应用探究
郑碧芳38-41
写作有法
初中语文记叙文微写作教学策略探究
魏新明42-45
基于学习任务群的初中语文写作教学策略
王宜萱46-49
随笔写作在初中语文写作教学中的运用探究
廖雯50-53
初中语文写作教学中帮助学生积累素材的路径探究
胡贵阳54-57
初中语文写作选材创新策略探究
吕晓宇58-61
本地乡土资源在初中语文写作教学中的应用探究
郑明雯62-65
初中语文任务型写作教学中表现性评价应用研究
孔淑芳66-69
新课改背景下初中语文写作教学策略探究
江进70-73
深度学习视角下初中语文写作教学策略探究
李美丽74-77
阅读有方
借助"信""达""雅",文言翻译有方法——初中生文言文翻译能力培养策略探究
曹惠78-81
阅读有方
初中语文整本书阅读教学实践研究——以《简·爱》为例
林贻岩82-85
整体着眼点面结合——初中语文群文阅读教学策略探究
周莹86-89
跟老舍先生学习心理描写——以《骆驼祥子》整本书阅读教学为例
朱瑶90-93
基于大单元教学的初中语文课外阅读教学策略
赖旭华94-97
初中语文阅读教学中"让学引思"教学法的实践探究
王新民98-101
新课标背景下初中语文课外阅读教学策略探究
孙斌102-105
在初中语文阅读教学中开展项目式学习活动的策略探究
马晨旻106-109
以问题链促进学生学习进阶——高中语文阅读互动课堂构建策略探究
孙姣姣110-113
初中语文整本书阅读教学策略探究
邢介鹏114-117
高中语文教学中提升学生阅读能力的策略探究
周晓烨118-121
语文视点
初中语文游记大单元教学与实践策略探究
刘晶122-125
以读促写教学法在初中语文写作教学中的运用策略探究
邵清建126-129
初中语文阅读教学中融合写作训练的策略探究
陈金玉130-133
基于拓展阅读的初中语文写作教学策略探究
冯玲134-137
初中语文阅读与写作融合教学策略探究
鲁秀明138-141
初中语文口语交际与写作的整合教学探究
吴元兵142-145
评价体系构建与初中语文教学质量的关系探究——以七年级上册《春》为例
杨晓东146-149
高中语文教学中提升学生思维品质的策略探究
范永财150-153
备考锦囊
培养学生用比较思维分析作文立意能力的策略探究——以中考作文题目为例
郝雨霏154-157
初中语文命题作文教学策略探究
梁滢158-161