初中道德与法治议题式教学模式探析 
 王珊珊
摘要：道德与法治是初中阶段重要的学科之一,不仅能有效提高学生的文化素养,还能潜移默化地提高学生的道德品质.因此,随着教育改革的不断深入,教育领域逐渐将道德与法治课堂作为落实立德树人根本任务的主阵地.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出议题式教学方法,致力于培养学生的学科核心素养,因此,将议题式教学方法应用于初中道德与法治教学已是教育领域的一大发展趋势.文章对初中道德与法治议题式教学模式的构建展开研究,希望能够为教育领域的发展贡献力量.

农村幼儿园教师数字化教学实施能力提升方法初探 
 林岚
摘要：农村幼儿园教师数字化教学实施能力提升方法研究,目的在于提高教师信息处理能力、问题解决能力,引领创新教育和教学活动,实现教学目标.以往提升过程中存在着问题:数字工具运用能力较弱、数字教育理念滞后、工具选用能力不佳、教学环节设计不当、未能贴近幼儿需求、缺乏社群互动共享、缺少定期反思总结.运用实践探究法,提出了科学的提升方法:建立教研的共同体、熟悉基本教学工具、更新数字教育理念、正确选用教学工具、合理设计教学环节、贴近幼儿实际需求、重视社群互动共享、定期进行反思总结.以此得出结论:教师落实以上提升方法,能够提高数字化教学实施能力.

学科融合背景下小学数学课堂教学优化策略研究 
 卢雪珠
摘要：就目前的教育理念而言,学科融合已经成为课堂教学体系中提升教学质量,以及学生综合素质的重要途径.数学是一门重要的学科,学好数学对学生未来的学习发展具有重要作用.文章以小学数学课堂教学中学科融合的重要性为切入点,分析了学科融合的现状,提出了针对性的优化策略,旨在激发学生对数学知识的兴趣,提高数学课堂教学的有效性,以此实现促进学生全面发展的教育目标.


家庭教育研究 2024年5期