基于生活化理念的幼儿园户外自主游戏活动实践路径 
 卢烨娟
摘要：户外自主游戏活动是幼儿园一日生活的重点内容,要求教师立足于幼儿身心健康成长和全面发展的需求,提高幼儿园户外自主游戏活动的质量.在生活化理念下,幼儿园户外自主游戏活动需要遵循一定的原则,如双主体共同参与、注重生活的自然性和文化性以及以幼儿的发展需求为导向.基于这些原则,教师应积极探索幼儿园户外自主游戏活动的实践路径,通过科学选取并有效应用生活化材料、融入本土文化元素创设情境、基于深入了解引导幼儿参与等方式,为幼儿创造更科学且更安全的户外游戏活动环境,丰富幼儿的经验积累,助力幼儿综合能力全面发展.

学习单在小学数学教学中的应用研究 
 陈恵琼
摘要：学习单作为一种教学设计工具,旨在引导学生通过探索、实践和反思等学习活动,达到深度学习的效果.在小学数学教学过程中,精心设计的学习单不仅有助于学生构建数学知识体系,而且能指导学生进行理论学习和实践操作,更关键的是能促进学生数学思维的发展、问题解决方法的掌握以及独立学习习惯的形成.文章先梳理了设计学习单时应遵循的基本原则,在此基础上,紧密联系实际教学情况,讨论了在小学数学教学中如何有效设计并运用学习单.

"双减"背景下小学数学作业设计优化策略 
 陈荣华
摘要：在"双减"背景下,教师必须优化作业设计,精简作业数量,提升作业质量,从而为学生提供优质的自主学习平台,充分发挥作业巩固学生知识和锻炼学生应用能力的作用.基于此,文章对当前小学数学作业设计中存在的问题展开了全面的分析,并基于"双减"政策的理念,探讨了小学数学作业设计的优化策略,旨在实现增效减负的教学目的.


家庭教育研究 2024年5期