如何把英语绘本运用于英语阅读课堂
李秋芹
摘要：<正>英文绘本是以英语为文字载体，利用大量且具有连贯性的图画以及相对较
小数量的文字进行信息以及故事的传递，从而形成的图画书。图文并茂的英文绘本阅
读，不仅可以让学生在丰富有趣的故事中轻松理解故事的大意和主题，拓宽视野、培
养正确的价值观。而且通过图文并茂的方式能够提升学生对英语阅读的兴趣，并逐步
帮助学生提高语言的运用能力，培养学生的核心素养。基于此，在新课程改革背景下
，在小学英语阅读教学实践中，教师应精心挑选、巧妙引入，将绘本阅读融入到日常
学习中，以提高课程教学效果。具体到教学实践层面，教师可以通过以下方式将英语
绘本运用于英语阅读课堂。



单元整体视域下英语学习活动观在语法课中的实践
孙汉云
摘要：<正>英语学习活动观指以主题为引领，以活动为载体，通过教师引导、学生自
主学习和探究实践等方式，让学生在真实的语言运用情境中体验和学习知识、发展语
言技能和思维品质的一种教学模式。英语学习活动观基于语言的交际功能和生活实际
，提出了一系列的教学原则和策略，其核心思想是“以学生为主体，教师为主导”。
在新课标背景下，如何落实英语学习活动观、提高学生的语言运用能力成为广大一线
教师面临的重要课题。本文基于所在学校低年级语法课教学实际，从英语学习活动观
的角度进行教学实践探索。



创设趣味环节，提升语法学习能力
周莹洁
摘要：<正>在初中英语学习中，语法学习是非常重要的，它是构建语言系统的基础。
掌握语法知识可以帮助学生理解句子结构、语法规则及其正确的表达方式，有助于提
高学生的语言运用能力和表达准确性。通过创设趣味环节，将枯燥的语法知识转化为
有趣的学习内容，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。因此，教师要创设
趣味环节以使语法学习更加生动有趣，进而帮助学生更好地理解和掌握语法知识，提
高学生的语言运用能力并激发学习积极性。



英语画刊(高中版). 2024(12)