《英语画刊》(高中版)2025年23期
目录
风云人物
卡洛斯·阿尔卡拉斯：从西班牙小镇到网坛顶端卞欣;3-5
时文阅读
第31次登上珠穆朗玛峰的夏尔巴人章洋;6
为什么大部分橘猫是公猫董茵琦;7
海外风情
那不勒斯：一座充满活力的文化与传统之城乔星辰;8-9
寓言森林
神奇的画笔杜晓云;10-11
科学小实验
自制捕蝇器方庭;12-13
体坛纵横
杨瀚森：开拓进军美职篮之路沈晁;14-15
动物世界
拥有最令人难以置信感官的动物Hannah Larson;16-17
开心一刻
人们消失了（英文）王弈萍;18
怀恨在心（英文）马玉洋;18
看，零食（英文）罗杰;18
阅读点津
教、学、评一体化理念下提高英语阅读课堂的质量——以牛津译林版九年级上册Unit 5 Reading为例朱奇薇;19-21
单元整体视域下的阅读课堂——以人教新目标“Go for it!”八年级下册Unit 6为例孙淑荣;22-24
思维能力导向下的英语阅读课堂实践——以译林版六年级上册Unit 7 Story time板块为例潘梦婷;25-27
读写结合
在听说读写看中提升读后续写能力施玲玲;28-30
以读促写，为学生插上英语学习“双翼”祁丽娟;31-33
听说拓展
依托教材Integration板块，发展学生的英语听说能力——以牛津译林版七年级上册Unit 6 Integration板块B-C为例陆晴;34-36
精彩课堂
单元主题意义下英语阅读课堂上学生展示类活动的设计与实践赵丹;37-39
活动化教学视域下英语高效课堂的生成王腊梅;40-42
以学生为主体的英语语法课堂活动设计与实践——以牛津译林版七年级下册Unit 2 Grammar板块A部分为例陈丹丹;43-45
问题探讨
核心素养背景下增强英语课堂生动性的实践与做法石维维;46-48
主题意义下英语阅读思维进阶的路径解码王佳萍;49-51
英语课本剧的设计、实施与评价陆健;52-54
教学前沿
Big question导向下的英语教学——以译林版三年级下册Unit 1为例王晓会;55-57
核心素养背景下英语跨学科作业的设计黄玫玫;58-60
巧用英文儿歌，激活英语课堂韵律徐海燕;61-63
英语跨学科主题学习的实践——以“Feel the beauty of colours”为例祁菲;64-66
高中英语深度阅读教学实践——以牛津译林版必修二Unit 1为例吴丹丹;67-69
词汇探微
英语词汇记忆的多维方法思考——以译林版二年级下册Unit 5为例罗佳妮;70-72
教学实践
教、学、评一体化理念在英语阅读课堂上的实践——以牛津译林版九年级上册Unit 1 Reading为例魏赟;徐卉;73-75
中华优秀传统文化融入英语作业的实践仲颖;76-78
学科育人视角下英语单元整体教学实践——以译林版三年级上册Unit 8为例严晓云;79-81
英语课堂中的结构化思维教学实践王烨梅;82-84
指向核心素养发展的英语项目化学习戴惠芳;85-87
课堂内外
促进学生学习能力发展的英语作业设计郭陆方圆;88-90
优秀传统文化与英语作业的融合设计程新美;91-93
从夯实学生语言基础出发，设计丰富的英语课后作业孙敏燕;94-96
“我们的园地”征稿啦！2
倾听你的声音 成长的烦恼97