《英语画刊》(高中版)2025年15期
目录
名篇欣赏
不分享的艺术（英文）Joan Westenberg;3-5
体坛纵横
中国文化闪耀世界街舞舞台关雨;6-7
诗与歌
坚持到底（英文）埃德加·艾·盖斯特;8
一网打尽
研究表明天堂鸟会发光汪野;9
海外风情
关于阿德莱德动物园的有趣事实杜姗姗;10-11
中国文化
筷子：中华文明的独特符号陈灵;12-13
走马观花
令人惊叹的南非旅游目的地张文泽;14-15
互动园地
考拉贺卡孙艾;16-17
开心一刻
打瞌睡的约翰（英文）单英;18
字母汤（英文）黄雪漫;18
坏结果（英文）包文涛;18
阅读点津
围绕文本主题意义，提高学生阅读效率——以牛津译林版九年级上册Unit 3 Reading阅读活动设计为例姚锦斌;19-21
核心素养视域下的英语阅读教学设计——以译林版新教材三年级下册Unit 4为例谈婷婷;22-24
培养阅读能力 增强阅读意识马鑫燕;25-27
文化元素下的高中英语阅读教学设计王亚娟;28-30
读写结合
学习共同体视域下英语以读促写问题的优化改进陈玙加;31-33
写作指导
教、学、评一体化模式在英语写作课堂上的实践——以牛津译林版七年级下册Unit 2 Integration D-D3为例王璇;34-36
以学生为主体的高效英语写作课堂的构建——以牛津译林版七年级下册Unit 5 Integration D部分为例王颖;37-39
教学评一体性在高中英语写作课上的实践——以北师大版高中英语必修一Unit 1为例林志红;40-42
混合式模式助力学生英语写作素养提升刘莹;43-45
听说拓展
聚焦口语实践，助力学生流利地表达马小菲;46-48
践行陶行知教育理念，激活英语口语课堂孙培培;49-51
语音赋能英语课堂的实践李萍;52-54
精彩课堂
跨学科整合下的英语阅读活动设计与实践——以牛津译林版七年级下册Unit 4 Reading为例李琪;55-57
高中英语单元整体教学设计——以牛津译林版必修三Unit 3为例王新欣;58-60
主题意义下的英语语法教学设计——以牛津译林版六年级下册Unit 7为例沈小丽;61-63
教学前沿
英语阅读课堂中文化元素的挖掘与渗透——以“Unit 6 TV programmes”为例丁海娟;64-66
开展大单元跨学科学习，提升综合能力刘海玲;67-69
3E循环视角下的英语教学活动实施马林娜;70-72
绘本教学
以发展学生阅读素养为目标的英语课外绘本资源的引入与实践——以牛津译林版三年级下册Unit 1为例吴新星;73-75
依托绘本的英语阅读教学设计——以牛津译林版六年级上册Unit 7 Story time为例邢艳炜;76-78
教学实践
项目学习在英语教学中的实践何露露;79-81
项目式学习在英语跨学科作业中的实践林梦洁;82-84
学科育人视角下的英语单元整体教学实践马胜男;85-87
课堂内外
劳动教育与英语课堂的融合实践王璐瑶;88-90
英语实践作业的创意构思申丽萍;91-93
在英语课外阅读中提升学生的多元能力黄柳柳;94-96
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