《英语画刊》(高中版)2025年13期
目录
名篇欣赏
建立更好在线关系的6种方法（英文）Margaux Miller;3-5
影视天地
魔法坏女巫胡炳岩;6-7
海外风情
安纳西——法国最美丽的风情小镇柯蒂斯;8-9
名著之窗
绿野仙踪L.Frank Baum;10-13
绿色地球
深海采矿：对海洋而言是出路还是麻烦（英文）陈风田;14-15
走马观花
中国南方喀斯特（英文）范扬;16-17
创意天地
有趣的微型立体模型（英文）吴紫婷;18
开心一刻
有人闯进我家（英文）朱倩;19
戒烟（英文）李瑶瑶;19
历史上的懦夫（英文）陈嘉浩;19
模拟试卷
高考英语模拟试卷（五）华蓝;20-27
精彩课堂
英语学科核心素养背景下阅读活动的设计与实施——以人教版必修一Unit 2 Reading and thinking板块为
例蔡迎春;28-30
高中英语阅读课堂上中国优秀传统文化的渗透——以牛津译林版必修二Unit 2为例饶晏梅;31-33
大任务统领单元整体教学，深化主题意义理解——以牛津译林版选择性必修三Unit 4为例孙莲;34-36
高中英语阅读课堂上正确价值观的渗透——以牛津译林版必修三Unit 4 Reading为例周勇志;37-39
阅读点津
用“看”得见的方式进行整本书阅读——以The Great Gatsby为例何捷;40-42
借助不同文本类型提升学生的英语阅读理解能力张正全;43-45
高中英语阅读课堂上的情感渗透——以牛津译林版必修一Unit 2 Extended reading为例袁媛;46-48
立德树人背景下英语阅读素材中育人元素的挖掘——以人教版八年级下册Unit 1为例陈梦晴;49-51
写作指导
思维可视化下的中学英语阅读与写作的整合盛寒嘉;52-54
如何有效提升高中生英语写作中的语言表达技巧吴媛;55-57
读写结合视域下的英语微写作设计徐莉;58-60
教学实践
基于多层次阅读活动的高中学生阅读素养培养教学实践——以牛津译林版必修一Unit 3为例江艳;61-63
深度学习视角下英语阅读教学实践孙荣蓉;64-66
学科核心素养背景下设计英语阅读课堂活动的“抓手”——以牛津译林版八年级上册Unit 1 Reading为例周
日;67-69
教学设计
高中英语课堂中培养学生批判性思维的活动设计陈美;70-72
大观念下的英语单元整体教学设计与实施——以牛津译林版七年级下册Unit 1为例华莹;73-75
主题引领下的高中英语学科育人教学设计——以牛津译林版必修二Unit 2为例王志娟;76-78
读写结合
通过以读促写实践活动，提高学生英语读写能力——以牛津译林版七年级下册Unit 3 Reading为例瞿敏
娜;79-81
学科核心素养背景下高中英语读后续写的强化指导冯美琴;82-84
以读促写，以写带读，读写循环马琴;85-87
听说拓展
围绕单元主题内容，提升学生听说技能杨金杰;88-90
问题探讨
如何通过问题导学助力学生英语思维品质的提升房庆;91-93
高中英语词汇文化内涵的挖掘方法探究彭显为;94-96
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