《英语画刊》(高中版)2025年04期
目录
名篇欣赏
成功推销想法的秘诀Mar Hershenson;
探索频道
喜马拉雅山脉是如何形成的（英文）项斌;
文化背景
情人节历史：圣瓦伦丁的传奇宁心;
小说选读
小夜曲：音乐与黄昏五故事集Kazuo Ishiguro ;张晓意;
健康生活
二手衣物可能正在“细菌中游泳”（英文）王莉昕;
走马观花
意大利阿布鲁佐地区的必看景点罗兰;
一网打尽
微塑料可能会使天气变得更糟（英文）艾米丽;
开心一刻
这样做没用（英文）宣雨桐;
迟到（英文）方佳明;
为约会做好准备（英文）郭晴;
模拟试卷
高考英语模拟试卷（二）蔡远;
精彩课堂
核心素养目标下的英语深度阅读——以牛津译林版选择性必修二Unit 4 Reading为例沈琴;
英语学习活动观视域下的英语阅读课堂方烨;
核心素养背景下高中英语阅读课堂活动的设计——以牛津译林版必修二Unit 1 Reading板块为例殷玉琴;
阅读点津
如何在英语阅读中提升文本理解深度刘霞;
在英语文学作品阅读中提升学生的核心素养麻皎洁;
巧用图片资源，丰富阅读体验吴正阳;
高中英语阅读以问促思课堂的建构与实施叶明;
写作指导
优化英语应用文指导，提高学生英语写作能力聂薇;
教学实践
高中英语阅读理解篇目中词义猜测题的强化指导于琼;
将诗歌文化融入高中英语阅读课堂的实践——以牛津译林版选择性必修一Unit 4 Reading 1为例卢晋芳;
高中英语读写课实践——以牛津译林版必修五Unit 1为例朱泓燕;
教学设计
高中英语大单元教学设计——以牛津译林版必修三Unit 2为例姚雪梅;
主题意义引领下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版七年级下册Unit 3为例曹佳栩;
指向美育的英语诗歌教学设计——以牛津译林版八年级上册Unit 7为例吴卓雅;
读写结合
运用支架式教学模式，助力英语读后续写——从高中英语“The Pecan Thief”读后续写为例柏婷婷;
核心素养背景下高中英语读后续写实践活动的开展——以“Soaring Beyond Limits”文本为例邵娜;
学科核心素养发展下的高中英语读后续写教学实践张雪红;
支架式教学模式下的高中英语读后续写教学——以文本“Emergency Landing”读后续写为例张淑睿;
课堂内外
英语学科核心素养背景下高中英语阅读预习作业的设计高英;
产出导向法下指向文化自信的高三英语单元复习课——以牛津译林版必修四Unit 4为例侯丽华;张玉洁;
学科核心素养背景下英语生活化作业的设计与实践沈鸣霞;
问题探讨
跨学科视角下英语阅读主题意义探究的实践探讨陈蕾;
探讨英语语言表达中句型复杂性的认知与构建彭冰清;
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扫描英语画刊二维码 参加各类活动 倾听你的声音 成长的烦恼