《英语画刊》(高中版)2025年03期
目录
名篇欣赏
三个扼杀你自信的习惯（英文）Shadé Zahrai;
文娱天地
梅森·泰晤士：代表所有古怪的人方隽;
七彩虹
物质问题（英文）Heidi Bee Roemer;
一网打尽
啄木鸟建造了令人难以置信的橡子储存树Jessica Stewart;
中国文化
腊八粥开启春节的序曲宋安;
走马观花
英国的著名湖泊黄晓雯;
互动园地
纸链蛇李景丽;
开心一刻
小雪人们（英文）何崇彦;
考试成绩（英文）许清;
轻易放弃的人（英文）曹烯;
阅读点津
英语多模态阅读模式实践彭素娟;
大单元视域下的多文本阅读金晓丽;
英语学习活动观视域下的阅读活动设计谢宜;
写作指导
提升英语写作教学有效性，发展学生书面表达能力邓青;
多元对话激活写作课堂庄志宇;
听说拓展
依托课堂互动，发展学生基本口语表达能力张培;
挖掘英语口语资源，探索学科育人新途径郁春苗;
精彩课堂
让英语课堂对话走向精彩朱佳;
深度阅读视域下的听力课堂冯晓梅;
大观念下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版九年级上册Unit 5为例东颖;
问题探讨
“双减”政策背景下英语作业设计的“四个关键”陈洁;
英语课堂培育传统文化意识的实践张亚楠;
多模态资源在英语课堂中的融合运用赵应燕;
设置专注点，拨动思维火花马圆圆;
挖掘教材资源，探索育人途径金敏;
教学前沿
主题意义引领下的英语单元整体教学设计——以牛津译林版六年级下册UNIT 5为例吴丹;
英语单元统整视角下培养学生的文化意识——以牛津译林版五年级下册Unit 7为例顾春晖;
英语学习活动观视角下Story time板块阅读教学活动的设计与实践——以译林版六年级上册Unit 8为例邵义娟;
主题话题视域下的英语结构化复习桑春燕;
绘本教学
英语教材内容与绘本资源融合的教学实践与思考——以牛津译林版四年级下册Unit 6 Story time和Sound time板块为例龚婕妤;
教学实践
指向学生文化意识发展的英语课堂实践周湘云;
教、学、评一体化理念下的Integrated skills板块教学设计与实践——以牛津译林版九年级上册Unit 4为例吕秀红;
主题意义引领下的英语Project单元教学实践——以牛津译林版五年级下册Project 1为例沈琴;
单元视角下英语语法板块教学实践与改进姚丽亚;
课堂内外
优化英语读后活动的设计与实践，提升学生综合语言能力——以牛津译林版英语教材Reading板块读后活动设计为例李秀华;
运用非连续性文本增添英语教学层次周小莉;
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