《英语画刊》(高中版)2024年11期
名著之窗
三怪客泛舟记杰罗姆·K·杰罗姆;3-5
科学小实验
将牛奶变为塑料温多宸;6-7
时文阅读
在寻找外星生命过程中发现的“完美太阳系”李复规;8
七彩虹
校园剧罗茜;9+18
地图的历史何陆文;10+18
妙语如珠
如何用英语说“我逗你呢”陈佳映;11
中华文明
良渚文化潘宝影;12-13
暖心小屋
唯一没有偏见的地方田晓菲;14
寓言森林
为火鸡做饭李琴歆;15
走马观花
爱尔兰康尼马拉的迷人体验章其恩;16-17
开心一刻
在我自己手中（英文）林孟辰;18
一个烦人的小孩（英文）李毓;18
小心有狗（英文）乔纳森;18
阅读点津
劳动教育视角下的英语阅读活动设计——以牛津译林版五年级下册Unit 5 Story time为例钟敏;19-21
大单元视域下学生阅读能力的培养——以广州版六年级下册Module 4为例黄馥生;22-24
创设真实情境，拨动学生阅读思维的弦朱莉;25-27
主题意义视域下英语课内外阅读的有效融合叶蕾;28-30
读写结合
读写结合构建高效英语课堂张婷婷;31-33
以读促写下的英语阅读教学徐蜻;34-36
写作指导
英语作文练习中进行项目化学习的案例分析潘钰;37-39
设置挑战性任务，提升学生英语写作能力李娜;40-42
听说拓展
设置课外活动，提升口语能力曹盼盼;43-45
提高英语听说课堂教学效率的关键要素——以译林版八年级下册Unit 1为例赵文君;46-48
支架式学习法促进高中英语听力高效训练高晶晶;49-51
精彩课堂
激发学生写作兴趣，打造高效英语课堂李璠;52-54
英语学习活动观下的语法课堂优化——以译林版五年级上册Unit 3为例朱慧;55-57
借助课本剧活动，提升学生的创新能力张莲华;58-60
问题探讨
利用英语综合技能课，培养学生思维品质——以译林版八年级上册Unit 7 Integrated skills板块为例张友华;61-63
教学前沿
优化单元整体学习，提升英语课堂效果王瑗;64-66
大观念下的英语单元整体教学设计与实施——以译林版英语五年级下册Unit 1为例潘玲;67-69
绘本教学
英语绘本在英语课堂中的运用戴其同;70-72
教学实践
以语篇为基础的英语语法教学活动设计——以译林版六年级上册Unit 1 Grammar time为例黄丹;73-75
运用丰富的课堂导入方式，优化英语Story time板块的导入活动熊玮;76-78
网络环境视域下的学生英语个性化学习钱佳晨;79-81
课堂内外
英语个性化作业设计——以牛津译林版七年级上册Unit 3为例陈吉妹;82-84
“双减”背景下英语阅读作业的优化设计樊晓蓉;85-87
高年级阶段英语分层作业的设计——以译林版六上Unit 3作业设计为例郭桢;88-90
基于思维品质发展的英语课后作业设计江蓓蓓;91-93
“双减”背景下英语作业的优化设计张海应;94-96
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