《英语画刊》(高中版)2024年10期
名篇欣赏
培养成功的孩子，从不过度干预开始（英文）Julie Lythcott-Haims;3-5
影视天地
留校联盟黄悦;6-7
绿色地球
海洋噪声对环境的影响（英文）黄菲菲;8-9
阅读理解
早上洗澡还是晚上洗澡？葛小芹;10
简单的绿色解决方案史文诺;11
科学之眼
关于ChatGPT的一些知识温欣园;12-13
热点探寻
如何沏一杯完美的茶（英文）陆眉;14-15
小说选读
银河系搭车客指南Douglas Adams;16-19
探索频道
简单机械（英文）李德;20-21
开心一刻
额外的休息（英文）齐蔓;22
你把筛子放在哪儿了（英文）康尔玟;22
无稽之谈（英文）徐子沃;22
模拟试题
高考英语模拟试卷（五）华静雯;23-30
精彩课堂
秉承学习活动观，在体验中掌握语法朱生萍;胡奎;31-33
高中英语语法课堂层次化活动的设计——以人教版高中英语选择性必修第一册Unit 5为例熊娇;34-36
科学设置阅读任务，发展学生阅读技能——以牛津译林版八年级上册Unit 4为例何静;37-39
创设“看”的活动，在复习中提升学生英语阅读能力——以复习牛津译林版初中英语7B Unit 7 Reading为例贾丽丽;40-42
阅读点津
以学习活动观理念助力英语阅读教学李月巧;43-45
英语语篇阅读学习的“五个度”沈玲玲;46-48
分步目标式：英语整本书阅读的新方法王开凤;49-51
在英语阅读中培养学生的文化意识——以人教版八年级下册Unit 8 Section B为例沈芝梅;52-54
教学实践
建构支架，提升学生的英语复述能力吴文莉;55-57
主题意义探究下构建英语阅读评价体系——以译林版八年级上册Unit 5为例张坤;58-60
在高中英语课堂中培养文化意识王树艳;61-63
高效推进高中英语阅读教学栾百聪;64-66
教学设计
单元主题语境下英语语法教学活动的设计与实施——以译林版八年级上册Unit 1为例吴希萌;67-69
指向阅读素养发展的高中英语课外阅读活动的设计与实施刘娅;70-72
核心素养背景下英语阅读课读后活动的设计张超;73-75
读写结合
英语课堂中如何实现阅读和写作的一体化陈娟;76-78
以读促写，提升学生综合语言运用能力唐春香;79-81
高中英语读写结合教学探究黄朝臻;82-84
写作指导
借助形成性评价，提升学生写作能力陈海玲;85-87
问题探讨
如何挖掘与实践高中英语教材中的思政元素王梅娟;88-90
探讨高中英语阅读课堂培养学生核心素养的基本途径——以译林版高中英语选择性必修第一册Unit 4为例杨忱;91-93
如何在英语人物传记类阅读教学中进行德育渗透——以译林版九上Unit 4 Reading为例张亮;94-96
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