融入积极心理教育的初中英语教学设计
严芳雨余方敏
摘要：心理健康在中学生英语教育中不可忽视,融入心理教育的英语教学可以培养学生良好的心理素质，充分发挥学生的心理潜能，提高英语教学效率。文章基于2014年教育部下发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中的对学生在心理素质上的要求，创新教学模式、突破单一学科教学目标，以PEP人教版英语八年级上册Unit 1的教学内容为例，融入游戏和视听说元素，增加师生互动，运用积极心理教育策略，打造更人性化的课堂，传输积极思想，让学生快乐学习英语。

思维导图教学法在初中英语阅读教学中的应用探析
杨慧心
摘要：阅读是学生获取文化信息和积累知识经验的主要途径，阅读教学也是初中英语教学中的重要部分，由于学生学习基础的差异，在阅读学习方面存在一些困难，要想提高阅读教学质量，教师需要借助科学合理的教学方法，促进学生阅读能力发展。将思维导图教学法应用到阅读教学中，把文章内容以图文框架的形式展示给学生，帮助学生理清阅读思路和逻辑，学生不仅可以准确地把握阅读内容，还能锻炼阅读思维能力，加强英语学习的综合素养，以此提高阅读教学的有效性。

汉语拼音迁移对英语初学者语音学习的影响及学习策略研究
赵欢
摘要：本研究以某小学一年级学生的英语学习实践为据，以母语迁移理论为指导框架，探讨了低段英语学习者在语音学习过程中出现的汉语迁移现象及相关的学习策略。研究认为，以汉语为母语的英语初学者，在学习英语的过程中，汉语拼音迁移对其英语语音学习的影响不可避免，正负迁移现象均存在。因此，在教学实践中，师生应该共同总结经验，发现问题，并善用正迁移，帮助学生更好地正确掌握英语语音；教师应该正视英汉语音差异，引导学生及时了解这些差异，规避不必要的语音错误，避免负迁移的影响。


海外英语 . 2024 (14)