过程写作法视角下的中职英语写作教学实践研究
吕杰敏
摘要：英语写作是英语教学的重要组成部分，目前的一些中职英语写作课堂仍存在语言输入与语言输出不匹配、文本理解与语言运用不协调等问题，亟须中职英语一线教师和研究者的重视。文章基于中职英语写作课堂存在的一些问题，从过程写作法的视角出发，将写作过程细化、文本化、形象化，进而提出针对性的教学策略，旨在提升中职学生的英语写作能力，并为中职院校英语写作教学实践和研究提供参考。

中职英语大单元教学实践策略探究
田华琳黄文秀
摘要：该研究旨在探究中职英语大单元教学实践策略，以促进学科知识与实际应用的深度融合，培养学生跨学科能力与问题解决能力。在明确理论基础的基础上，通过设计与实施实践策略，借助认知理论和任务型教学理念，构建了以任务为导向的大单元教学框架。研究采用定量测评和学科素养评价方法，结合多元化评价体系和有效的反馈机制，全面评估学生的学科水平和实际能力。研究结果表明，该策略有助于提高学生的学科综合素养，促使学生更深入地理解和应用所学知识。本研究的意义在于为中职英语教育提供了创新的教学模式，强调理论与实践的结合，为学科知识与职业应用的融合拓展了新的途径。

思维导图在初中英语阅读教学中的有效应用
王琼
摘要：文章探讨了思维导图在辅助初中英语阅读教学中的作用。首先，分析了初中英语阅读教学所面临的问题。接着，讨论了思维导图在初中英语阅读教学中的重要性。最后，以人教版九年级全一册初中英语阅读课文为例，说明了在不同阶段应用五种不同类型的思维导图的效果。这五种思维导图分别用于初中英语阅读的读前、读中和读后三个阶段，不仅可以改善初中英语阅读教学所面临的现实问题，使学生在理解文章内容和意义的基础上掌握学习技巧，还能促进学生的语言能力、思维品质和学习能力的发展。


海外英语 . 2024 (14)