大学英语课程思政实施路径研究——以《新未来大学英语》（综合教程）为例
吴静
摘要：在课程思政的背景下，大学英语作为大学公共基础课程，需要实现知识传授、能力培养和价值塑造的统一。文章基于《新未来大学英语》（综合教程），在教学实践中探索“体验式学习—深度阅读—主题升华”的课程思政实施路径。

“三全育人”理念下综合英语课程思政建设策略研究
吴越
摘要：“三全育人”是国家在新时代构建大思政格局，凝聚各种教育资源，落实立德树人根本任务的重要机制。课程思政是开展“三全育人”的有效途径，也是实现立德树人根本目标的重要体现。综合英语课程是英语专业的必修基础课，其教学内容融入大量的语言文化知识，蕴含着丰富的育人元素，是英语专业课程思政建设的重要抓手。针对综合英语课程中出现的问题，本文从凝聚育人力量，“全员”参与课程思政；挖掘思政教育元素，“全方位”融入课程思政；贯穿教育前、中、后期“，全过程”融入课程思政展开分析，以实现全员、全程、全方位育人的创新格局。

基于POA理论的大学英语课程思政智慧教学设计与实践——以《新一代大学英语（提高篇Ⅰ）》第三单元为例
徐文君
摘要：在全面推进课程思政建设的时代背景下，大学英语课程思政建设成为高校教学改革的热门话题。该文分析了“产出导向法”和英语思政的融合性，并以《新一代大学英语（提高篇I)》第三单元教学实践为例，以产出任务驱动开始，师生合作评价结束，帮助学生在做中学，学中悟，环环相扣，润物细无声地将思政目标落到实处。


海外英语 . 2024 (14)