《海外英语》2024年16期
目录
本期推荐
“林译小说”：新旧文化思想交融之作——积极话语分析视角胡萍英;程小青;1-3
FAR模型下国产电影字幕人机英译对比研究——以《流浪地球2》的字幕翻译为例冯瑞贞;李若凡;4-9
基于产出导向法的英语写作教学策略研究张建军;10-12
翻译研究
朱海观《老人与海》中译本叙事学研究和丹;13-15
中国近现代西南地区翻译家研究马立己;赵蝶;16-18+41
湖湘非遗文化旅游景点名称英译策略研究任佳;19-21
三美论角度下朱自清《春》的叠词翻译沈瑾莹;王进祥;22-24
目的论下《孤注一掷》字幕文化负载词的英译沈晴宇;王进祥;25-27
译介、推广与接受：论《西游记》海外经典化对中国文化外译的启示王欢欢;王玉玲;28-31
残雪作品的海外英译及其接受研究王丽红;32-34
汉英文化专有项的翻译策略与方法浅析王文;35-37+48
大学英语翻译“学”与“教”的思考王昕怡;38-41
《春江花月夜》英译研究——以许渊冲译文和ChatGPT译文为例徐恩惠;42-44
“体认翻译学”核心原则观下的翻译教学对策研究杨粤青;袁鑫;45-48
“互文”视阈下《仲夏夜之梦》汉译本中典故的翻译研究张静仪;49-51
从生态翻译学视角下解读影视字幕翻译——以电影《霸王别姬》为例张婷婷;陈少琛;胡佳慧;刘钺扬;52-54
目的论视角下逆行者故事漫画短视频字幕翻译探究张茵茵;杨思纯;林颖姿;55-57
语言学研究
及物性系统国内近十年研究综述段志敏;58-60
《巴斯克维尔庄园的猎犬》的语气系统分析顾颖;61-63
英汉“孤独”情感隐喻表征的时空特质差异沈佳文;毛智慧;64-66
基于语料库检索软件对《儿子与情人》的分析研究苏月红;67-70
考试英语
副关在专八听力会话语篇中的篇章衔接功能分析陈幸怡;原苏荣;71-74
转换译法在试题汉英翻译中的应用探析文婧;张淳;75-78
专业英语教育
英语专业开设技术写作课程的必要性与可行性探析顾景倩;79-81+84
基于分层合作式的社区英语教育数字化学习模式的构建与实践研究冯娟;82-84
“趣配音”App用于非英语专业学生雅思口语学习的实践研究孔羽冠;85-87+105
融入课程思政的商务英语教学模式构建探析李雨晨;88-90
基于POA理论的跨课程教师合作下综合英语课程思政建设研究慕凯;91-93
PBL教学法在英语专业课程中国文化概要中的应用探究陶慧慧;94-96
游戏教学法融入英语词汇教学的策略探析王冰欣;韩惠敏;97-99
新媒体环境下应用型高校大学生英语口语自主学习模式探究王晓丽;100-102
基于认知负荷理论的高校英语写作教学研究谢婷;103-105
基于项目驱动的民航服务英语课程教学实践研究郑艳;吴晓影;106-108
公共英语教育
高质量发展语境下基于OBE理念的大学英语教学评价改进研究曹巧欣;109-111
新媒体视域下高校教师用英语“讲好中国故事”的实践路径探析蒋丽萍;112-114
基于跨校修读学分的大学英语混合式教学模式的探索金威;范茗;李瑞凌;115-117
双路径视角下高校英语教学中融入思政教育的实践探究刘昊;118-120
大学生自主学习情况对于线上教学课堂表现的影响刘雨梦;121-123+139
少数民族大学生英语学习障碍及对策研究——以云南工商学院为例孟帆;124-126
课程思政理念下高校外语教师教学能力发展：挑战与对策秦雅芬;127-129
英语学习App对网课环境下大学生学习自我效能感提升的有效性研究唐骁婧;杨怡琳;邵逸帆;唐俊雯;袁燕华;130-132+152
高校英语课程思政的生态化教学模式建构研究王艳芳;133-135
大学英语教师在网络辅助语言教学中的角色定位王艳平;136-139
混合式教学模式下课程思政融入大学英语教学实践探索——以《新一代大学英语基础篇综合教程2》Unit 8为例吴文荣;陈亚非;140-142+146
需求理论视域下的英语文化背景知识学习平台研究——以学习者为中心罗宇;钟志英;143-146
数字化时代的外语教学：机遇与挑战袁潇;147-149
文化认同视角下大学英语思政教育的认同构建研究褚倩雯;150-152
基础英语教育
以学科大观念为核心的初中英语单元整体教学设计例析丁腰芳;153-155
探析中华优秀传统文化在高中英语教学中的有效融入董欣然;陈雪;156-158
多元互动教育技术在高中英语教学中的应用探析杜雨思;陈雪;159-161
“双减”背景下高中英语作业设计与布置的有效性分析傅俊魁;马岩峰;162-164
建构主义理论在中职英语课程设计中的应用研究——以Unit 4 Customer Service为例葛影;165-167
母语音节结构对高中学习者英语发音的迁移何淑君;168-170+177
基于输入输出理论的高中英语读后续写教学策略研究解舒月;陈雪;171-173+183
高中英语教师文化教学现状研究——以S学校为例李春雨;174-177
初中生英文报刊阅读中附带词汇习得研究叶媛斐;178-180
赛教融合背景下中职英语教学改革路径研究欧璐娜;181-183
新加坡双语教育对我国中小学英语教学的启示秦思;184-186
核心素养视域下初中英语阅读5E教学模式王昕玥;贾竑;187-189
基于OBE理论下的高中英语教学设计吴邦民;190-192
高中英语深度阅读教学设计与实施策略岳欣洁;刘庭华;193-195
突破高中英语阅读障碍的教学策略张吉花;曹婷;196-198
“双减”背景下初中英语作业的有效设计探析张璐瑶;199-201
五步教学法在初中英语阅读教学中的应用探析张婉亭;202-204
中外文学文化研究
王尔德反讽的多维度探究郝加叶;205-208
从文体棱镜透视培根散文之措辞和句式贺海萍;209-211
《玛拉和丹恩历险记》中的后人类世危机及生态身份重构孟庆粉;212-214+218
精巧的网——福克纳《干旱的九月》中的双重叙事动力吴茜茜;215-218
高职英语教育
高职英语课程思政建设：可为、应为与何为陈桔华;219-221
情境教学法在高职高专英语口语教学中的应用探讨刘姗姗;222-224
高职公共英语“互联网+课程思政”教学策略研究柳国霞;225-227
行业背景下高职英语五化教学策略探析马莉;228-230
高职大学英语混合式分级教学模式构建与实施探究王妮;231-233
外语人才核心素养培养视阈下的外语课程思政实践研究许洁;234-237
高职院校专业英语隐性分层教学实施路径分析张红芹;238-240
《海外英语》征稿启事2
《海外英语》稿件模板及要求241