《海外英语》2024年08期
本期推荐
功能词典学视域下外向型双语词典的编纂——以马礼逊的《五车韵府》为例叶莹;1-3
阐释学视域下《永州八记》英译比较研究罗琼;4-6+9
新闻生态语篇的隐喻象似性分析李芳艳;7-9
翻译研究
功能主义视角下地方名胜古迹中英互译的研究霍姣羽;10-12
鲍康宁词典中词英译中探寻中西饮食文化差异李彦灵;孙竹霖;梁雨菲;张祎曼;13-15
框架理论视角下莫言小说习语英译研究——以葛译《天堂蒜薹之歌》为例刘嘉玲;16-18+27
语料库视角下政治文献外译语言特征研究刘营;崔晗;19-21
政治等效视角下《习近平谈治国理政》第一卷隐喻认知翻译策略研究尚翼帆;22-27
儒家经典翻译的“功夫”路径——以《论语》倪培民译本为例王庚辰;28-31
法家典籍的法治思想英译探析：翻译伦理视角韦思聪;32-34
《孟子》英译国内研究现状及其对海外传播的启示杨明珠;35-37+49
英语语言文学中的诗歌韵律翻译技巧与实践张雯;38-40
英语习语的文化内涵及翻译方法探析朱丹凤;41-43
基于语料库的《共产党宣言》英汉译本翻译风格对比研究祝雷;李崇月;44-46
“学习通”助力赣南红色文化译介的价值与路径研究徐蕾;47-49
语言学研究
语言能力概念的发展及其对于语言教学的启示景王丹;50-52
顺应论视角下冲突性话语的语用分析梁茗;赵华威;53-55
概念整合理论视阈下漫画多模态隐喻的意义构建——以校园贷漫画为例刘佳琪;56-58
英汉位移运动事件路径信息的词汇化模式对比研究栾立娇;59-62
以语料库为基础的英汉动词名词化对比研究马媛;63-65
袁隆平英文传记耕读文化书写叙事态度研究戚燕丽;66-68+72
多模态图文语篇的语境协同分析田玲;武永胜;69-72
生态语言学视野下《政府工作报告》的历时性研究张嘉伟;陆丹云;73-75+81
外语教育中的多模态信息输入张晓丹;76-78
国防语言体系框架下外军外语能力建设及启示王红霞;万泉;79-81
专业英语教育
课程思政视角下高校商务英语专业国家意识培育模式研究陈晓雯;周艳艳;82-84+123
“阅读圈”在高校英语阅读教学中的应用研究解芳;陶韩庆;85-87
跨文化英语教学中的交际策略研究李向清;88-90
戏剧教学法融入大学英语教学实践研究——以《全新版大学高阶英语综合教程2》第一单元“The Generation Gap”为例李研;赵琳琳;91-94
产教融合背景下高校英语翻译人才培养现状及策略林芳;95-97
跨文化视角下高校英语翻译人才培养路径探析马璐璐;98-100
关键能力视域下外语专业文化能力的量化监控与培养齐永杰;101-103+107
“先行组织者”教学策略的外语语法教学应用研究聂羽菲;104-107
英语专业视听说课程存在问题与对策研究谭薇;108-110
交传笔记干扰信息重组的分析及其对英语专业口译教学的启示谭祎哲;刘中阳;111-113
形成性评价在综合英语课程教学中的运用策略王淼;114-116
课程思政融入外语口语教学的策略与实施研究王文妍;117-119
论案例教学法在经贸翻译中的运用王希;120-123
新文科背景下沉浸式虚拟仿真商务口译实验教学研究——以华侨大学为例许春翎;郭琦;124-126
公共英语教育
基于游戏化教学法的英语口语教学研究陈怡;127-129
党的二十大报告融入大学英语课程思政教学实践探析胡川楠;唐晓迪;130-132
“大思政”视角下大学英语课程育人模式实践研究——以济宁学院为例黄涓;133-135
中外合作办学背景下网络资源在外语教学中的应用蹇红;136-138
课程思政建设背景下医学院校大学英语课程学生跨文化交际能力培养研究黎萍;139-141
基于数字技术的理工类学术英语听说教学改革探索李学欣;142-144
大学英语课堂中讲好中国故事的策略探析刘晶晶;145-147
高校外语教学课程思政融合优秀地方文化路径探索——以重庆移通学院为例吕巍;148-150
高校外语教师深度教学能力提升路径研究——以湖北汽车工业学院为例马东黎;151-153
大学英语读写课程教学中的思政元素体现与融合策略毛瑜;154-156
新工科背景下理工院校英语课程思政建设实践研究欧旦阳;157-159
混合式教学下大学英语课程思政建设实践探究潘雁;160-162
大数据时代的大学英语写作教学改革策略探析任丹;163-165
“互联网+教育”背景下开放教育英语多元交互智慧教学建设研究王艳敏;166-168
网络英语新闻融入大学英语课堂教学的策略与实践探析阎耀斌;169-171
贵州少数民族大学生英语学习动机与英语自主学习能力相关性研究杨红杰;172-174+180
新媒体支持下的公安院校英语混合式教学模式研究与实践金燕;王红利;175-180
“互联网+”背景下大学英语教学改革创新探讨杨莉;181-183
BOPPPS模型视域下大学英语翻转课堂教学模式设计与应用探究赵丹丹;黄强;184-186
基础英语教育
初中英语单元逆向教学设计探究——以人教版八年级上册第二单元为例李倩文;张鹿鹿;187-189
基于课程思政链的高中英语教学设计——以译林版高中《英语》必修三Unit 1为例许以蕾;190-192+195
初中英语教材中的中华文化呈现现状——基于仁爱版和沪教版对比章琪;193-195
中外文学文化研究
论《紫色》中黑人女性的自我救赎敖姗珊;张毓瑾;196-198+202
赫塔·米勒“恐惧”诗学观的多维结构刘春艳;巫沛霖;199-202
翻译目的论视角下《三体》文化负载词英译研究刘晓婷;韩政洋;203-205
《佩德罗·巴拉莫》的魔幻叙事魏雅文;206-208
中国古代天文成果外宣现状及策略探究熊紫璇;黄文英;李锶涵;吴承莉;209-212
诠释学视角下的英美文学课程叙事医学实践探索张优;213-215
高职英语教育
学生核心素养培养视角下的高职英语教学改革探究程龙姣;216-218
以英语应用能力提升为目标的大学英语翻译教学研究戴贝雯;219-221
基于产出导向法的高职英语课程思政教学实践探索董徐霞;222-224
课堂生态学视域下高职英语课程思政教学模式构建付梦蕤;225-227
新课标背景下技能大赛对高职英语教学改革的启示桂小黎;228-230+237
后疫情时代高职公共英语教师专业发展探索——以安徽职业技术学院为例梁静;王晓耘;231-233
构建高职英语教学形成性评价的数字化路径探析彭婷婷;234-237
英语自然拼读法在高职高专教学中的应用探析杨琴;238-240
《海外英语》征稿启事2
《海外英语》稿件模板及要求241