本期推荐
“艾宾浩斯遗忘曲线”在大学英语教学中的实践应用探析祁爱玲;1-3
现代教育技术环境下文理科大学生英语感知学习风格对比研究王艾;4-6
篮球英语术语的特点及翻译夏航;王燕;7-9
“产出导向法”对英语联络口译教学影响的实证研究姚尧;贾润婧;10-12+28
翻译研究
从变译理论视角看博物馆文本翻译——以南京博物院历史馆为例安星璇;13-15
基于目的论的外宣翻译策略研究——以2021年《政府工作报告》为例陈赛男;16-18
基于文化翻译观的《流浪地球》字幕英译研究贺爱丽;杨凌云;19-21
李渔《十二楼》英译研究——译者主体性视域下的“中国形象”探究姜依依;22-24
三维转换视阈下的《青春之歌》英译策略研究蒋婷姿;王立欣;25-28
从彼得·洛全能五原则浅析歌曲翻译——以《孤勇者》为例王旭恺;29-32
神似论角度下许渊冲诗歌隐喻翻译研究杨斌钰;33-35+39
专利审查意见通知书机器翻译译后编辑原则探究张媛颖;马瑞雪;36-39
语言学研究
基于语料库的转折连词“但（是）”英译研究范玉心;40-42+70
关于英语学习动机与自主学习的质性研究郝冬梅;43-45
中外学者农科类英语学术论文摘要元话语对比研究李永红;46-48
国际任务序列研究综述(2010—2022)梁丹琪;49-51+74
第一人称复指代词的语用移情功能——以大学英语课堂教学用语为例芮燕;52-54
《习近平谈治国理政》多语种平行语料库在大学英语课程思政中的应用探究王艺桦;55-57+65
《中国日报》冬奥新闻报道中的中国国家形象话语建构研究杨文健;戴炯;58-60
朱村红色旅游区语言景观调查研究杨燕国;61-65
基于语料库的中国英语专业学生本硕学位论文英语摘要的衔接特征研究尹婷婷;66-70
生态话语分析视角下资源保护新闻的及物性研究袁玉;张锐;71-74
基于语料库的本族语者和中国学习者动词check与examine对比研究崔丽萍;75-78
伊丽莎白二世女王演讲中的语篇衔接手段探析曹诗晗;崔建立;79-81
专业英语教育
智慧教育视角下高职专业英语课程改革实践研究陈佳;董洁;82-84
从语言与文化视角看英语专业学生阅读素养的培养陈慕羽;85-87
基于OBE理论的课程思政教育融入英语国家概况课程教学路径研究黄瑶;88-90
高级英语课程中的修辞手法分析与教学李俊;91-92+107
情境化教学法在商务英语教学中的应用分析刘青;93-95
混合式教学模式下基于学习能力培养的商务英语阅读基础课程建设研究马娟;96-98
AES系统iWrite反馈能力及评分信度研究马小森;99-101
基于学习通App平台的高级英语课程教学思路与实践分析欧求忠;102-104
核心素养培养视角下大学英语听力教学有效性途径研究杨艳;105-107
基于西部地区医学翻译市场需求的医学翻译人才培养探索杨占;108-110
人工智能技术与英语口语教学的融合应用模式研究于玮婷;111-113
思维地图在英语阅读教学中的应用研究综述张敏;114-116
公共英语教育
“交互式”英语翻译教学模式的建构探究陈雪;徐艺溪;117-119
大学生英语线上学习自主性提升研究与实践李漫;120-122
“一带一路”背景下大学英语文化教学的实证研究李沛;123-125
基于课程思政的大学英语课程建设：转向与重构林月;126-128
传统文化视域下大学英语课程思政教学模式的创新与实践刘晓丹;129-131
POA视阈下中国文化融入大学英语课程思政的实践探究——以广东海洋大学为例龙沁;张雨葳;132-134+143
“123”教学模式下的大学英语教学探析聂淳;杨俊;135-137
基于POA的大学英语课程思政混合式教学——以Space Technology单元为例强娇娇;138-140
大学英语课堂线上线下混合教学模式探究——以南航金城学院为例汪红霞;141-143
课程思政视域下社会主义核心价值观融入大学英语课程设计例析杨睿;144-147
基础英语教育
KWLS模式在高中英语阅读教学中的应用陈明洁;陈雪;148-150
思维导图在初中英语语法教学中的有效性研究陈施佳;钱宬旭;姜沅伶;151-153+160
高中英语教学中立德树人的策略研究楚艳丽;张鹿鹿;154-156
“教—学—评”一体化的多模态高中英语听力课堂的建构单文杰;王菲;于小荣;157-160
思维导图在高中英语写作教学中的应用实践研究费凡;161-163+193
AI视域下基于错误分析理念的高中英语写作教学问题与策略研究高小伟;刘媛媛;段荣娟;164-166
高中英语阅读中批判性思维培养的重要性探析李坤朋;陈雪;167-169
高中英语学困生的成因及应对策略刘丁源;170-172
初中英语课堂管理探究刘玉玲;陈雪;173-175
过程写作法在中学生英语教学中的运用探析罗意兰;176-178
基于学科核心素养培养的高中英语阅读教学研究宋若雨;179-181
初中英语阅读教材中的国学融入研究——深度学习理论视角王静芝;王煦;徐锦瑶;黄丹鸣;陈岳庆;182-184
输入、互动、输出假说对初中英语口语教学的启示张建双;张鹿鹿;185-187
基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学活动的优化设计研究赵玲玲;马岩峰;188-190
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学实践研究邹梦苏;191-193
中外文学文化研究
《宣叙》中记忆偏差的伦理分析曾文君;陈尧;194-196+211
玛格丽特·德拉布尔《磨盘》中的女性空间叙事陈文玉;197-201
《傲慢与偏见》中伊丽莎白的女性意识分析冯莉;202-204
社会生态学视阈下的《弗洛斯河上的磨坊》和岩岩;205-207
空间叙事学视域下《弥尔顿》的空间形式黄远翔;208-211
心灵自由的实现——《故园风雨后》中弗莱特家族对自由的追求施雨;212-215
女性主义关怀伦理学视角下《悠悠岁月》中主人公成长历程研究王慧敏;216-218
高职英语教育
混合式教学模式下游戏场景在高职英语教学中的设计与应用探析——以高职英语“酒店类型”游戏为例郭云云;219-221
基于网络学习空间的高职英语深度学习探究胡慧苹;222-224
产教融合背景下高等职业教育英语课程优化与发展研究李芳;225-227
混合式教学模式在高职英语教学中的应用——以高职院校《大学英语》课程为例刘玉颖;228-230
教育信息化赋能高职外语学科课程思政的实践研究孙大兴;231-233+236
基于核心素养下的中职英语实施单元整合教学的实践和思考——以凤凰职教《英语》第一册和第二册为例万静;234-236
基于高职英语课堂教学支架式教学的有效性实践探究朱粤;237-240
《海外英语》征稿启事2