“数学分析”课程的应用型人才培养教学模式研究
以系统思维建构跨境电商协同育人模式研究
邬改利
摘要：通过辩证地运用系统思维，研究跨境电商生态系统特点及人才培养需求，探讨结合内蒙古地区跨境电商领域地、企、校、业、人等资源禀赋特点和产业的发展需求，利用好省域现代职业教育体系建设契机，构建满足高等教育“四个服务”要求，培育能够用好跨境电商产业新质生产资料的应用型人才的地校、校企、校院（所）协同育人模式的生态系统，打造促进内蒙古地区跨境电商可持续发展的人才培养“动力舱”。

浅谈新时代高职院校学生工匠精神的培育现状
金光美1王焕荣2杨钧涵1
摘要：在我国社会主义制度优势不断彰显、综合国力不断提升，倡导和践行社会主义核心价值观的背景下，工匠精神已超越了“工”本身的范畴，具有鲜明的时代特性，不仅是某一种职业需要的精神，而是社会上每一个从业者都应具备的思想品质。在以数字化、网络化和智能化为标志性特征的第四次工业革命的时代背景下，深度挖掘工匠精神的内涵，拓展其外延，不断赋予其中华民族的民族特点，基于立德树人根本任务，结合高职院校的职业教育优势，积极探索培育路径，促进高职院校高质量发展。

精准思政视域下开放大学课程思政建设的问题与路径
陈娟娟1沈贇2
摘要：基于以精准思维、精准教学、精准育人为核心的精准思政的视域，开放大学的课程思政还存在课程思政对象目标错识、课程思政内容结构泛化、课程思政方式方法粗放和课程思政管理评价单一的问题。从坚持对象目标识别精细化、内容能力供给精确化、组织方式运用精制化和管理效果精密化的精准思政原则出发，开放大学的课程思政建设应精准定位思政教学目标，精准供给课堂思政内容，精准定制思政教学方法，精准构建思政教学管理评价指标，使开放大学的专业教育与思政教育精准融合。


教育教学论坛 . 2024 (26)