京津冀协同发展中高职院校教学改革发展策略研究
王焱
摘要：京津冀协同发展背景下，京津冀地区因经济发展的需要而渴求更多高素质技术技能人才。高职院校作为培育高素质技术技能人才的重要阵地，要以不断提升教育教学质量、推进教学改革工作为目标和追求做出相应努力，这对京津冀协同发展战略的深化落实起到积极促进作用。基于此，着重挖掘京津冀协同发展背景下高职院校教学改革困境，为达成教育教学质量提升和推动京津冀协同发展两项目标，分别引申出对应的高职院校教学改革发展策略，构建京津冀地区经济与教育两大板块协同发展新格局。

唤醒内驱力 激活学习力 塑造学生复合能力——“交通管理与控制”一流课程教学创新实践
唐立1,2刘新菊1,2朱晓海1,2黎青松1,2
摘要：一流本科课程建设不仅是学校和专业教学质量的重要体现，也是培养优秀人才的重要途径之一。以西华大学四川省一流课程“交通管理与控制”为例，针对学生长期被动低效单一地接受固有知识，难以响应课程和学科发展对多维复合型人才培养需求等突出问题，以一流课程建设为契机，以让学生思维“动起来”、对课程和专业“爱起来”为改革目标，遵循“唤醒—激活—塑造”的培养过程，提出了一系列教学创新设计。课程改革取得了良好的效果，教学模式深受学生好评并在其他院校应用推广。

深度融合信息技术的智能财务人才培养探索与实践——以桂林电子科技大学为例
谢海娟刘承焕陆文
摘要：“大智移云物区”的出现使财经工作数字化和智能化成为常见业态。一直秉承“会计+信息技术”理念的桂林电子科技大学会计学专业，依托学校电子信息学科优势，通过遵循OBE教育理念构建人才培养体系，打造多方协同培养平台，推进综合课程体系改革，采用大类招生、二次选拔、分段培养模式等措施，确保了会计人才培养的“四高”质量，凸显会计信息化人才培养特色优势，对类似专业具有借鉴价值。


教育教学论坛 . 2024 (26)