《教育教学论坛》2025年20期
目录
特别关注
“数智+新文科”交叉学科博士生培养机制探索许冠南;陈璐璐;黄来恩;1-4
创新教育技术：多场景融合微课演播室研究黄晓丹;程吉禹;俞能旺;5-9
专题研讨
“人体解剖学”实验室教学探析——以实验室安全教学管理为例张露青;董平;周宇琨;10-13
专业课课程思政教学现状与建设思考姜俊泽;郭杨;张杨;孙越鹏;14-17
来华留学生“流行病学”教学的思考与探索许岚;乔永霞;18-22
信息化背景下高职院校学生评教的研究及对策杨桂云;23-26
专业课程思政元素的挖掘与融入——以“自然地理学”课程为例陈丽霞;刘冬冬;刘埔;周向阳;27-30
高校“双带头人”教师党支部书记教学评价体系的建构——以新文科建设为视角蒲芳;王璟;31-34
“浮选溶液化学”课程教学及考核方式的重构谢瑞琦;王勋;35-38
不同类型硕士研究生差异化培养实现路径——专业学位与学术学位对比分析代俊峰;张树光;李纪顺;闭建红;39-42
应用型高校本科“分子育种”课程思政元素挖掘与应用——以淮阴师范学院为例刘喜;裔新;高清松;43-46
高职学生学习幸福感影响机制研究杜法成;王静;47-52
国际中文教育发展若干对策探析叶林峰;曹秋菊;53-56
教改创新
战教耦合背景下“军事基本技能”课程教学模式改革魏俊杰;陈兆源;韩博;熊韵然;57-60
面向实践应用能力培养的数字滤波器实验教学探索肖涵;李苑青;张驰亚;杨轶;61-66
计算认知思维导向的“离散数学”教学创新改革研究何岸;潘丽丽;李桃;67-71
基于多元教学模式的“环境规划与管理”教学改革探讨于鹏;李溪;陆雪梅;孙永军;72-75
中医院校“预防医学课程”的教学改革探索刘海鑫;吴异兰;许茜;76-80
“茶叶经营管理学”课程教学改革初探吴扬;邓婷婷;81-84
基于岗位胜任力的课程实践教学改革——以“健康教育与健康促进”为例姜丹;吕旺盛;连福治;刘婷婕;85-88
探索与实践
基于精准培养的“数字电子技术基础”教学实践樊巧云;吕妍红;李海涛;89-92
“气液两相流动及沸腾传热”课程创新实践与探索杨辉著;江艳红;梁嘉林;93-96
“重磁勘探”教学中融合课程思政元素的探索贾豫葛;祁雪梅;岳蕾;杨海燕;97-100
基于一流学科建设的课程思政探索——以“锂离子电池综合性能检测与评估”为例李勇;101-104
基于专业内涵的新时代高职“妇产科护理”课程思政建设尹蕾;阮春凤;卢秀清;袁媛;105-109
基于结构功能主义视角的职业本科师资队伍建设探索孙启伟;匡兴;刘杰;110-113
产品设计专业的创新思维培养路径探索——以“设计思维与方法”课程为例王璟;王丽;王磊;114-117
探索医学生物信息学在临床专业硕士科研中的应用王奕力;屈金玉;彭迎春;蒋镇阳;118-121
教法研究
非全日制研究生课程思政建设路径探析邵妍;122-126
多层级角色扮演在“输油管道”课程实验教学中的应用孙广宇;杨飞;刘刚;卢兴国;127-131
专业硕士教学模式的迭代路径研究——以矛盾纠纷化解实践教学为例李晓燕;132-135
课程思政背景下艺术类课程的教学方法初探——以“信息与互动设计”课程为例杨茹元;钱凤德;吴超然;136-139
问题导向学习在肿瘤内科临床实习教学中的应用研究王曼;彭志刚;140-143
课程思政融入工科课堂教学全过程的方法途径探索——以“水文学原理”课程为例魏冲;董晓华;喻丹;陈敏;144-147
基于虚拟仿真技术的码头装卸工艺实验教学模式研究翟秋;王华坤;蒋柳鹏;陈欣迪;148-151
基于教育目标分类学的工科专业课程思政建设研究——以“城乡规划初步”课程为例何颖;宋祎;马明;颜冉;152-155
土木工程专业课程思政协同育人实施路径研究陈常清;刘华良;赵志广;于超成;156-159
线上线下混合式教学在“医学细胞生物学”中的应用与思考黄江;王凛;张震;160-164
学生教育
将疼痛防治科普引入军事职业教育在线课程的体会吴燕茹;鲁娟;钟懿隽;何星颖;165-168
基于“乐高水槽”的大学生劳动教育模式探索陈欣迪;姚鹏;张茜;翟秋;许夕青;169-172
医学研究生人文素养提升路径与实践探索李丽剑;张妍;李晓霞;173-176
学科交叉融合背景下高校新农科教学及人才培养浅析王军辉;张津津;177-180
“五育”融入大学生积极心理健康教育的机制重构蒋衍玺;李凯;周秀艳;郭美虹;181-184
高职食品专创融合教育探索与实践——以专创融合教育助力乡村振兴为例李叶青;廖雪义;敬美莲;皮小弟;185-188