《教育教学论坛》2025年17期
目录
特别关注
科学创新能力视角下的军校研究生德智教育任棒棒;罗来龙;郭得科;陈涛;1-4
研究生“纳米材料与器件”课程“三位一体”教学改革探索王焕磊;朱玥;吴敬一;5-8
存在主义视域中的家校社协同育人探究陈卓薇;李洁明;9-12
专题研讨
人工智能赋能高校艺术教育的哲学省思与应对——基于知觉现象学的视角林蕴臻;13-16
破“五唯”背景下高校职称评价标准研究尹贤哲;17-20
谈教学数字化时代下高校教务管理的智慧教学——以南京农业大学为例祖海珍;高秀美;张炜;21-24
新时代高校教师教学基本功创新提升研究——以旅游管理专业为例兰超英;高彩霞;25-28
民族民间音乐在高校艺术教育中的应用研究——以潮州民族民间音乐为例石君红;29-32
以“班墨精神”为指导的高校钢琴课程体系建设研究张雅青;33-36
高职“岗课赛证训”一体化实践教学体系构建——以预防医学为例洪燕;贺灵芝;刘翅琼;方福如;37-40
以新质生产力为引领推进药品职业教育高质量发展徐汉元;李晶;41-44
“圈层化”视域下高校新媒体建设的困境与对策研究周悦;45-48
浅议职教高考背景下中高职思政课纵向衔接——侧重于技工院校与高职院校衔接的研究张辉;49-52
教改创新
“双碳”下基于“计量”的环境核心课程教学改革研究——以“大气污染控制工程”课程为例曹爽;黄胡驿;付海陆;53-56
OBE教育理念下的计量经济学课程思政教学改革探讨黄远敏;晏振;黎玉芳;杨龙;57-60
以解决复杂工程问题能力为导向的教学设计改革——以“水质工程学”授课内容“气浮”为例秦雯;宋阳;赵志伟;61-64
新时代高校“军事理论”课程思政教学改革与探索张鸿彬;65-68
临床医学专业“外科学”课程思政建设研究许晓敏;李莉蓉;杨淑丽;69-72
工程教育背景下产教融合型一流课程建设研究——以“机械制造技术基础（双语）”课程为例谭越;尹晓伟;白斌;73-76
医文协同视域下美术课程体系改革与实践研究符彦纯;佘雨波;77-80
基于AI背景下的工科实验教学创新思考与研究姜潜基;宋薇;李郁;81-84
探索与实践
“土木工程试验与检测（道路工程方向）”课程思政教学探索与实践张恒龙;杜攀峰;85-88
大学物理热力学第二定律课堂教学设计与实践李盎;霍海玲;朱继业;甘鹏飞;89-92
信息化背景下“检测技术”实验教学探索李天舒;张帆;李再军;陈青山;93-96
临床科研导向思维在规培教学中的应用探索宁北芳;段晓鹏;尹川;97-100
高职院校智能网联汽车技术专业建设研究与实践邓益民;黄怡菁;101-104
新工科背景下“玻璃工艺学”课程建设的探索与实践江苗苗;惠贞贞;汪徐春;105-108
基于虚拟仿真技术的实验教学发展路径探索郭松;车红连;109-112
医工结合立体化思政育人推进路径研究与探索刘艳丽;王莹莹;董现玲;113-116
新形势下高校思政教育与创新创业教育融合路径探析金婵娟;117-120
教法研究
“五环融合·渐进混合”：Python数据分析课程教学模式创新与实践张丽英;121-124
新工科背景下问题导向式学习教学模式研究李卫国;陈艳红;高彦丽;125-128
思政教育融入CBL-MDT教学模式的思考与探讨——以“医学影像学”教学为例李洋;郝璐;马春辉;129-132
“四轴联动”培育研究生“双创”能力——以山东建筑大学控制学科为例高诺;李成栋;鲁守银;苏晨辉;133-136
知行合一：基于PBL的“材料腐蚀与防护”教学伦沛棋;陈肯;137-140
案例教学法在“物理教育研究方法”课程中的应用马宝红;崔佳莹;井晨睿;141-144
基于多环节互动的实践导向教学模式研究——以“婴幼儿回应性照料”课程为例罗菊珍;145-148
“五心联动”协同育“心”的心理健康产教融合新路径范真;梁艳军;149-152
学生教育
面向新工科的计算机专业创新人才培养的探索与研究陈君;肖媛;王峰萍;153-156
“学、思、践、悟”生物类人才创新能力培养模式的探索与实践王静;刘建利;尚洁;157-160
留学研究生“五位一体”人才培养模式的探索和实践秦雨昕;刘兴林;田俊;161-164
应用型人才培养模式下的“概率论与数理统计”课程建设研究刘娟;杨晓丽;165-168
程序设计类课程生态赋能计算思维培养常燕;刘嘉敏;魏东;169-172
医学生个性化思想政治教育路径探讨吴致君;173-176
社会支持理论视角下民办财经类准毕业生的就业意向研究——以浙江某民办高校为例陈芳;177-180
青年发展型城市职业院校人才培养研究——以丽水职业技术学院为例赵莉;张伟;王酉雪;181-184
新时代大学生廉洁文化教育策略探讨钱晓烨;185-188