《中学语文》2024年29期
目录
理论_视点
统整融合视域下语文学习任务群内涵、价值及实施路径周雅梅;
课改_课改在线
高中语文“思辨性阅读与表达”单元任务群教学——以必修上册第六单元为例彭曼纯;
单元视角下教学评一体的语文课堂建构陈伟景;
构建从评价任务开始的单元教学——以必修下第一单元为例葛三元;
原型认知理论视域下的大单元单篇教学黄琼女;
初中语文读写结合点的设置与教学策略洪针姐;
课改_课题选萃
基于教学评一体化的“三环六阶”教学模式实证研究——以初中边塞诗教学为例侯麟耀;
“三新”背景下的高中古诗文教学蒋艳明;
依文探美 离文寻情——高中散文教学的情境创设赵瑜;
初中语文经典作品校本课程实施的“教学评一体化”范式李雪静;
中考命题背景下整本书阅读指导魏晓芳;
从群文到1+X群文阅读教学的进阶秦效伟;
高中语文群文阅读教学策略张飞;
教学_阅读
棹击一水 歌传千载——浅析苏州棹歌在初中语文课堂的传承胡笑梅;
《朝花夕拾》从单篇到整本的三维阅读侯婀清;
例谈古诗词群文阅读教学的训练聚焦点滕达;王卫锋;
在比较中升华：单元“微群文阅读”教学实践探究——以九年级上册第三单元为例王晓莉;
多元情境助力高中语文阅读教学王晶静;戴培;
走进人物内心的人物形象分析教学程森;
初中语文单元整体教学的困境与破解吴金兑;
形象思维能力进阶导向下重构高中小说人物形象教学徐艳;
活用问题化学习，助力学生阅读能力提升姜博雅;崔敏;
教学_表达
巧选素材，让文章增骨生肌——论初中写作素材的甄选与使用金艳;
跨学科写作在初中语文写作中的应用研究宗华;
高中议论文写作选材策略探赜赵宗莲;
论高中议论文写作个性化表达教学王银平;
披文入情 分条缕析 细品求真——初中语文读后感写作教学探析王鑫鹏;
初中记叙文写作教学探究田淑玲;
初中全命题作文教学有效性研究——以朱自清《背影》为例柯幼娣;
重构写作语言秩序：“陌生化”理论下的写作教学空间拓展胡佳丽;祁小荣;
基于教材的初中作文教学刘雪雅;
教材_文本解读
《烛之武退秦师》的春秋笔法喻美玲;
《归去来兮辞》的生命意识及其价值刘富贤;
《阿长与〈山海经〉》欲扬先抑手法赏析周丽;
消解与突转：从戏剧冲突观照《玩偶之家》中不同的女性选择嵇春艳;
教材_教材研究
中国革命传统作品在高中语文教材中的体现与价值陈钊阳;
评价_测试评价
多元化教学评价在高中语文教学中的运用张旋;
初中教学评一体化作业设计的理念和路径石海燕;
基于深度学习视角的高考作文教学评价指标创建曹国恒;张明茹;
拾贝_微论
简论思辨性阅读教学的角度肖勤梅;
“此我”与“彼我”，反思与欣赏——高中阅读高阶思维锻炼路径朱丽佳;
理实相契 牧养识见——《中学语文》杂志简介及2025年订阅指南
《中学语文》投稿须知