三维融通：3D打印泛在学习路径研究
陈秋萍
摘要：三维融通是指三维学习空间的融通，即思维空间、实践空间和展示空间之间的融通。教师基于泛在学习理念开展教学，在思维空间与展示空间中研究广义泛在学习的应用，在实践空间中以狭义的泛在学习为基础，引导学生在信息技术支持下进行实践探索，在三维学习空间中学习3D打印技术，在悟学、探学、展学三条泛在学习路径中提升应用分析、实践创造、批判思维能力，最终促进学生数字化学习能力与创新能力的发展。

“践礼养德”校本德育课程红色资源的开发与监测
董洪叶仲启慧
摘要：一直以来，开发地方红色资源校本课程都是对学生进行道德教育的重要举措。“践礼养德”是一种注重实践行为的品德养成教学理念。它和具身德育理念相辅相成，是具身德育在儿童学德活动中的实践化和具体化。“践礼养德”校本德育课程红色资源的开发与监测对于学生的素养提升具有极为重要的价值和意义。

以“劳动+”促“五育”深度融合——关于新时代劳动教育的实践探索
周祥龙
摘要：劳动教育是新时代教育的重要环节，是学生成长的必经途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学校作为学生劳动教育的重要场所，是开展劳动实践不可或缺的平台。学校应依据党的教育方针，积极营造劳动教育氛围，探索劳动教育新路径，真正实现劳动教育树德、增智、强体、育美的功能，以劳动教育促进“五育”的深度融合。


小学教学参考. 2024(15)