《小学教学参考》2025年06期
目录
名人名篇
单元整体教学：从课时视角到单元视角朱国平;
专题论析
立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例陈君英;
整合单元内容 开展整体教学——以北师大版数学教材四年级下册“小数的意义”单元为例张媛婷;
基于空间观念的单元整体教学构建——以“圆柱与圆锥”单元为例林鼎奇;
数学
运算教学中发展学生推理能力探析钱奕杉;
玩转数独，感受数学好玩朱丽萍;
学科融合
挖掘数学知识，发挥思政育人作用——以苏教版数学教材为例董芳;
道德与法治
立德树人视域下道德与法治教学探究张建伟;
图音体
从“价值引领”走向“审美共情”——基于音乐大单元教学的思政建设探索杨慧;
深度学习视域下音乐创意实践素养培养路径探究——以人音版音乐教材六年级下册第一单元“古风新韵”的教学为例王丹;
寻趣·添韵·润情：少儿水墨“航天之境”项目化教学探索刘馨阳;
文化传承视域下水墨画教学探析刘瑜娴;
“学、练、赛”视域下足球绕杆多维评价的创新策略潘明华;
基于分层理念的篮球教学实施策略姜吉伟;
语文
核心素养下语文跨学科学习探索李昕;
跨学科学习任务群在单篇课文中的实施与开展——以统编语文教材三年级下册《花钟》的教学为例徐丽平;
统编语文教材阅读教学内容的重构及实施策略王田;
学生批判性思维的培养路径张丽英;王一娴;
英语
基于英语学习活动观的“音、形、义、用”四位一体词汇教学研究——以人教版英语教材三年级上册Unit 3 Amazing animals的教学为例李肖肖;
主题意义引领下英语单元整体教学实践探索邹婕;
英语学习活动观下阅读教学路径探寻——以译林版英语教材六年级上册Unit 2 What a day!为例张洋漾;
指向核心素养的英语教学策略探究苏忆南;
核心素养导向下英语跨学科作业设计与实施何柳;
综合
以“成功标准”为载体的科学思维型课堂构建唐玲燕;
指向问题解决的科学单元实践测评——以教科版科学教材五年级下册“船的研究”单元为例沈亮亮;
透过案例审视猜想假设教学现状薛海霞;
科学跨学科概念的价值意蕴、联结方法与教学路径王利;
科学实验材料的选择与优化王茜倩;
分合艺术：指向计算思维的信息科技教学探索与反思张琦峰;
研训提升
“四位一体”县域教研体系的构建与实施蔡珩;