《小学教学参考》2025年01期
目录
名师工作坊_实用性阅读与交流
提升学生生活品质的语文学习——“实用性阅读与交流”学习任务群教学实践谷民发;吴勇;
基于学习任务群的实用性阅读教学实践探索许慧;
基于学习任务群的实用性表达教学样态探索何潇;
学习任务群视域下实用性读写融合教学探索蔡文璨;
素养立意：实用性阅读与交流的命题检测探索汪云洁;
阅读与鉴赏_说文论道
基于思辨性阅读与表达的文言文教学策略陈跃红;
小人书创作：核心素养导向的语文教学探索邹益;
长文精教：困境、价值及策略韩兵;
真实课堂存在的问题与解决策略季维维;
明·嵌·评：单元统整视域下评价任务设计的策略孙敏;
学习任务群视域下古典诗词统整教学的尝试李娟;
低年级“儿童诗+”融合教学的创新实践刘春娥;
阅读与鉴赏_课堂探究
关注动态发展，让增值性评价释放应有效能张倩倩;
基于小初衔接的古诗词阅读与表达教学探究仲媛婷;
阅读与鉴赏_案例剖析
统整架构，补白读写切换的思维断层——以统编语文教材五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学为例魏敏;
基于学习任务群理念的神话文本教学实践——以统编语文教材四年级上册第四单元的教学为例魏健;
基于聚合教学理论视角，“玩转”语文园地——以统编语文教材三年级下册为例徐颖;
指向表达的实用性阅读与交流学习任务群实施策略——以统编语文教材六年级下册第三单元教学为例沈焱菲;韩国权;
革命文化单元的跨学科学习任务群设计与落实——以统编语文教材六年级下册第四单元的教学为例朱兴菊;
思辨性阅读与表达学习任务群在课堂的落实——以五年级下册第六单元的教学为例罗萍;
基于数字化评价的综合性学习样态研究——以“难忘小学生活”的教学为例桂冠群;
学习任务群视域下童话单元整体教学例谈——以四年级下册第八单元为例陆玉娥;
指向语言运用的神话单元教学策略——以四年级上册第四单元为例陈昌林;
结构化评价，让学习过程可视化——以统编语文教材五年级下册《跳水》一课的教学为例林春虹;
在单篇教学中以多类型任务促进深度学习——以统编语文教材四年级上册《长城》为例向日萍;
表达与交流_习作
一核·双翼·四维：习作单元作业设计策略探究黄敬管;赵远利;
中高年段写人类习作教学探微吕苏航;
融入方法型支架的单元习作教学路径王启娜;
信息技术环境下写作教学模式的创新研究马裕;
审美视域下创意表达的高效践行策略郭琳;
2025年中小学教育教学论文评比活动
适性教育:做适合儿童生长的教育——江苏东海县白塔埠中心小学