《小学教学参考》2024年27期
目录
封面人物
深耕“三课”：基于真研究的校本研修探索李伟芳;1-4+9
习题教学(五)·连载
习题教学功能之助推教学改进和教师成长（上）何月丰;5-9
专题论析
新课标下教学情境的解读以及教学启示孙雪苹;10-12
新课标下情境创设的典型问题和应对策略许华丽;13-15
提升爱国类文本教学的情境效能探究余燕;16-18
道德与法治
“大思政课”视域下单元整体教学实施路径——以统编道德与法治教材五年级下册“百年追梦 复兴中华”单元为例马璐;19-21
问题探究链：基于情境体验的道德与法治教学路径吕晶晶;22-24+28
多元共促：开展爱国主义教育的实践路径——以成都市Z小学为例陈宇;钟悦;25-28
图音体
新课程背景下美术大单元教学实践探究——以“我的家乡”单元教学为例刘亚萍;29-32
美术跨学科学习的教学探究陈林森;33-35
新课标下真实情境提升学生文化素养的应用——以《竹润童心》的竹编学习为例进行实践研究韩雪;36-38
把握年段特征，稳步推进音乐识谱教学唐丽娜;39-41
以赛促练 以赛养习 以赛提质——体育与健康“常赛赋能”教学实践探索马文龙;42-44
大课间体育活动与体育课有效融合的策略杨成霞;45-47
英语
指向“教—学—评”一体化的英语单元整体教学实践朱峥;48-50
指向语言能力培养的英语课堂教学探究杨奕琼;51-53
指向核心素养的英语课堂评价策略郭敏;54-56
基于主题意义的Story time板块课后作业设计张晓慧;57-59
指向中华优秀传统文化的英语教学路径探寻——以译林版英语教材五年级下册Unit 4 Seeing the doctor第四课时为例张蓉芳;60-62
英语阅读自读自悟路径规划刘小茜;63-65
综合
“三真三实”：推动综合实践活动见行见效章味珍;66-68
综合实践活动课教学探究李霞;69-71
跨学科视域下综合实践活动的实施策略强小英;72-74
科学教学中思政元素融入的特点、原则及实施路径鲍燕;75-77
传统文化视角下农耕项目的开发探索——以滁州市南谯区行远实验学校农耕项目“从一粒种子到一碗米饭”为例熊传红;78-80
把项目种进学生心田项珍;81-83
基于表现性评价的劳动项目整体教学设计——以浙教版四年级上册项目四“注重细节好习惯——校园标识牌我设计”为例陈科科;84-87+91
研训提升
问题导向下乡村教师关键能力提升路径俞彩霞;88-91
测评探究
第一学段跨学科非纸笔测评操作策略探究汪霓;92-95
心理健康
艺术疗法在心理健康教育中的应用王冬梅;吴超华;96-98
《智力数学》征稿启事99
2024年中小学教育教学论文评比活动100