《小学教学参考》2024年18期
目录
专题论析
结构化视角下数学整体把握教学探索——以苏教版数学教材四年级下册“三角形”单元的教学为例李斌;1-3+11
探整体教学，寻数学本质——人教版数学教材四年级下册“认识三角形”教学实践与思考黄德发;4-7
习题教学(三)·连载
习题教学功能之促进思维提升和素养发展（下）何月丰;8-11
热点思考
经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例宋玉琴;12-14
借助“教—学—评”一致性，落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例杨凯;15-17
寻根溯源，感悟数概念的一致性——以苏教版数学教材五年级上册“小数的意义”的教学为例刘彬;18-20
道德与法治
“实践+”道德与法治劳动主题教育的探索——以四年级上册第二单元《这些事我来做》的教学为例柳建跑;21-24
任务驱动：道德与法治学科项目化学习的实践探索——以一年级上册“适应新生活”主题教学为例朱才龙;25-27
具身向度下“践礼养德”故事讲述教学范式探究张丽娜;28-30
图音体
项目化学习背景下美术教学实践探索沈烨华;31-33
音乐课堂中爱国歌曲的教学探索朱莉萍;34-36
以学定教：体育学习任务单的设计与实施策略钱旺;37-39
“学、练、赛、评”一体化教学在体育课中的应用——以小学篮球教学为例董志祥;40-42
聚焦“双减”，优化低年段体育与健康家庭作业设计黄上洁;43-45
从游戏到课程：新课标视域下低年级体育游戏模式构建王皓月;46-49
“阶梯式”避险体育校本课程开发与实施赵明杰;50-53
英语
基于主题表达的单元复习课探究鲍桂芳;54-57
基于主题意义的英语单元复习课教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 6 My e-friend为例张超;58-60
由“准”及“思”设新问，实践创造展“英”姿——英语课堂问题设置研究徐天韵;61-64
基于“教—学—评”一体化的英语单元整体教学设计——以译林版英语教材五年级上册Unit 4 Hobbies为例周莉;65-67
核心素养导向下高年级英语阅读能力培养探究李美英;68-70
基于逆向设计的英语“教—学—评”一体化实践——以译林版英语教材六年级下册Unit 2 Good habits为例唐钰;71-73
综合
指向大概念的科学探究教学设计吉明燕;74-76
科学课中多元化教学活动组织探究陈延飞;77-79
核心素养视域下质疑与批判精神的培养探索——以青岛版科学教材四年级上册《水蒸气的凝结》的教学为例马云;80-82
劳育视点
在小学中年级开展劳动教育的实践探究蒋金艳;83-85
家、校、社协同育人理念下的劳动教育实践——以容县容州镇中心学校的劳动教育为例黄少英;86-88
课程研究
核心素养视角下地方课程项目化学习实践——以“新安水文化”一课为例鲁慧芳;89-91
管理实务
浅谈区域内少先队活动课程现状和开发策略郭洁;92-94
心理健康教育
同伴支持：构建学校三级心理健康监测体系陈军达;徐佳灵;95-98