《小学教学参考》2024年15期
目录
名人名篇
任务链驱动概念深度建构——以苏教版数学教材四年级下册“平行四边形的认识”教学为例顾晓东;1-3+9
习题教学（三）·连载
习题教学功能之促进思维提升和素养发展（上）何月丰;4-9
专题论析
把握关键要素，认识图形特征——以苏教版数学教材五年级下册“圆的认识”的教学为例马邹英;10-12
基于学情分析的教学任务设计——以苏教版数学教材五年级下册“圆的周长”的教学为例袁香丽;13-15
串联核心问题 整体推进教学——以苏教版数学教材五年级下册“圆的面积”的教学为例徐明珠;16-18
聚焦单元复习 关注生活数学——以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例吴敏;19-21
热点思考
真实情境教学价值的解读、明确与释放陈燕飞;22-24
真实情境：新课标视域下学习任务践行的基石朱阳阳;25-27
真实情境：照亮学习任务群的前行之路——以统编语文教材四年级上册第三单元为例谈写作任务群的整体构建与实施陈小龙;28-30
图音体
“诗画同行”趣味多——小学中国画教学中诗画运用的探索朱娟;31-33+47
美术教学中民间美术资源的应用研究刘欣然;34-36
音乐新常态课堂表现性任务的探索廖雯翔;37-40
特定文化主题下的大单元教学实践——以“草原歌儿多”为例王娟;41-43
基于项目式学习的足球大单元教学郭小娟;陈司令;44-47
基于学业质量的体育球类评价任务设计与实施——以水平二的足球技术学练游戏为例周芳;48-50
英语_教研视点
基于学习活动观的英语单元整体教学设计——以牛津译林版英语教材六年级下册Unit 4 Road safety为例李会会;51-53
素养为本，活学活用——学习活动观视域下的英语语篇教学策略研究房鑫;54-56
指向高阶思维的英语课外阅读教学设计与分析——以英语角A Stingy Merchant的教学为例颜瑾;57-60
英语_实践研究
“五育”并举背景下英语作业优化设计探析林娟;61-63
浅谈农村小学英语教学中学生跨文化意识的培养刘春霞;64-66
绘本教学中学生思维品质培养探究——以牛津译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends的教学为例张文霞;67-69
非正式学习：“互联网+”视域下英语学习的另一向度魏晓宇;70-72
综合
优化课前学习 助力科学教学——小学高段科学教学“微课式预习单”的设计与践行缪萍萍;73-76
利用科学记录 优化科学实验马婧博;77-79
三维融通：3D打印泛在学习路径研究陈秋萍;80-82
德育视域
“践礼养德”校本德育课程红色资源的开发与监测董洪叶;仲启慧;83-85
劳育视点
以“劳动+”促“五育”深度融合——关于新时代劳动教育的实践探索周祥龙;86-88
由“差异”思考“失败”——纸工劳动的教学实践与思考吴文琴;89-91+95
研训提升
“双减”背景下乡村教师专业化发展策略吕先锋;郑小林;92-95
管理实务
儿童友好视域下学校运动空间重构的思考与实践陈智伟;吴昌平;96-98