小学音乐教学中情境德育教学开展策略研究
杨漾
摘要：因为音乐具有一定的美育功能，所以在音乐教学的过程中，也在不断地进行美育与德育的渗透。现阶段的教学改革，要求教师开始着力于教学方式的创新和教学目标的不断更新，情境德育是培养学生品德和价值观的重要途径，而音乐教育作为一种有力的艺术表达方式，为学生提供了独特的机会来培养他们的品格，能为他们的终身发展奠定坚实的基础。因此，小学音乐课程要充分地发挥自身的重要作用，挖掘教材各组成部分中的德育元素。

基于儿童立场实施大班幼儿自主用餐策略研究
陆丽娟
摘要：文章旨在探讨基于儿童立场实施大班幼儿自主用餐的研究策略。首先介绍了自主用餐的概念及其在儿童发展、健康和社交能力方面的重要性。其次，探讨了利用儿童立场进行自主用餐研究的理论基础，包括儿童权利与参与以及儿童视角研究方法。最后，提出了实施大班幼儿自主用餐的具体策略，如教师与家长的合作与支持、营造积极的饮食环境、提供适当的饮食选择和自主决策的机会、儿童参与决策和规则制定的过程以及监督和引导的平衡。

幼儿园美育教学融入本土文化资源的路径探究——以昆山巴城为例
王雨婷
摘要：文章探讨了在幼儿园美育中融入昆山巴城本土文化资源的策略。昆山巴城，拥有丰富的江南吴文化遗产，包括历史建筑、昆曲艺术和独特民俗，为幼儿园教育提供了独特的文化资源。研究通过考察巴城的文化特点，并分析如何将这些元素整合到幼儿美育中，旨在强化幼儿的艺术欣赏能力、文化认同感和创新思维。文章为幼教工作者提供了结合本土文化资源的实践案例和教学模式，有助于推动幼儿园美育的多元化和深度发展。


考试周刊 . 2024 (30)