基于三维语法理论的高中英语语法教学探究
陈子璇石金媛
摘要：传统的教学模式下学生的学习处于被动状态，这种被动的学习限制了学生思维发展和创造力的培养，无法帮助其将知识内化为能力。文章以拉尔森·弗里曼（Larsen-Freeman）的三维语法教学理念（意义、形式和用法）为依据，以高中英语语法现在进行时的被动语态为例，厘清三维语法理论在高中英语语法教学运用中存在的问题与难点，提出解决策略，切实提高学生的英语语法能力。

基于项目式学习的初中物理科创融合课程实施策略
黄晓明
摘要：文章在简要分析传统初中物理教学存在的问题的基础上，从创设真实的问题情境、引导学生自主探究与合作学习、注重实验与实践操作、多元化评价与反馈、教师专业发展与团队建设等方面探究基于项目式学习的初中物理科创融合课程实施策略，从而提高学生的科学素养和创新能力。

初中英语定语从句教学的难点与突破策略
谢彪德
摘要：文章深入探讨了定语从句教学中的四大挑战：语法规则的深层结构与表层形式的矛盾、母语思维模式的干扰、认知发展阶段的局限性，以及语境缺失与意义剥离的教学现状。这些挑战影响了学生对定语从句的准确理解和有效运用。为应对这些挑战，教师需要采取针对性的教学策略，如构建认知桥梁、强化语境教学、考虑学生的认知发展阶段，以及减少母语负迁移等。通过这些策略，教师可以帮助学生更好地掌握定语从句的用法，提高他们的英语语法水平和语言交际能力。


科教导刊 . 2024 (18)