立足核心素养 探析任务驱动——谈任务驱动在小学数学教学中的应用策略
陈颖芳
摘要：<正>在新课程教育改革背景下,核心素养已成为教育界的热词,培养学生核心
素养已经成为当前课程改革的主要任务与目标。因此,在这一教育背景下的高效课堂
构建,需依托核心素养稳定根基。教师需厘清现阶段小学数学核心素养培养内容,设
计科学、合理的课堂教学环节。教师立足核心素养可以探索任务驱动教学模式,以任
务为导向促使学生深度学习,为学生数学思维、理解能力、逻辑素养发展提供助力。



初中物理教学培养学生思维能力的探究
李建刚
摘要：<正>目前,不少初中生还没有转变物理的思维方式,没有建立起适合自己的学
习方法,在物理学习上存在一定的困难。在物理教学中,教师要多鼓励学生,提高他们
的学习积极性,让他们对知识有更大的兴趣,自己去思考和探究。教师应把重点放在
对学生思考能力的培养上,从而使学生能形成正确的学习习惯。



学科融合视角下初中地理教学实践路径探讨
高芳
摘要：<正>随着新课标的颁布实施,学科融合教学已成为当今教育改革的重要方向之
一,其在促进学生跨学科综合素养提升方面具有重要作用。随着社会发展的进步和知
识的不断更新,学生需要具备跨学科的能力来解决复杂的现实问题。而学科融合教育
正是为了培养具备综合素养的学生,其中初中地理作为义务教育的重要课程之一,实
践其学科融合教学也是新课改的客观要求。然而,在实践过程中,初中地理学科融合
教学仍然存在一些问题和挑战,因此,基于学科融合视角研究初中地理教学路径具有
重要现实意义和价值。


新智慧. 2024(08)