新文科背景下人文社科大学生数字技能现状调查与提升策略研究
吴小兰
摘要：新文科对人文社科人才培养提出了更高的要求。数字技术构建起了人文研究的全新环境，同时要求从事数字人文工作的人员掌握一定的数字技能。为此，该文围绕数字人文所需技术设计了问卷，调查了人文社科大学生的数字技能状况。通过问卷调查发现，人文社科大学生普遍认为数字技术很重要，但自身水平较低。相对来说，可视化技术掌握存在两极分化情况，数据管理技术尤为薄弱，未来亟须通过多方协作提升人文社科学生的数字技能水平。

从“案例举例”到案例教学——案例教学法在我国法学实践教学中的应用与完善
江滢
摘要：案例教学是法学实践教学的重要组成部分，对提升学生的法律实务能力和综合实践能力具有独特作用。案例教学法的核心是由学生主导案例的分析、辩论和决策，从而获得能力的提升。但在我国法学课堂上，案例教学局限于案例举例或简单的案例讲解，这种“伪案例教学”无法真正发挥实践教学的效用，其根源在于教学理念的差池和教学方式的单一、僵化。我们要避开案例教学的误区，丰富案例教学的形式，坚持实践型案例教学法和个案全过程教学法，开展多元化的课堂案例展示活动，把课堂主导权交给学生。

深度学习理念下“商业模式创新”课程课堂教学方法改革研究
甘立双周燕华
摘要：随着互联网与信息技术的发展，学生获得知识的途径与形式不断增加，但是大部分学生的学习还只是浅层学习，对于知识缺乏深度探索、理解与应用，创新思维、创新能力难以得到提升。该文以“商业模式创新”课程为例，以教学内容作为切入点，提出与其相匹配的灵活多样的教学方法组合策略，进而促进学生深度学习。基于深度学习理念的教学方法改革，不仅能够解决学生如何有效“学”的问题，而且能进一步凸显教学内容的学习价值。


科教文汇 . 2024 (15)