《科教文汇》2024年19期
目录
教育观察
课程思政教学效果评价体系的思考与构建——以生物化学下册课程为例陈敏;1-6
生态文明背景下传统工科专业课程思政体系建设路径研究——以桂林理工大学给排水科学与工程专业为例刘立恒;李海翔;林华;曾鸿鹄;唐波;7-10
卷首语
七十五载,岁月如歌管淑平;3
教育理论与管理
关于我国高校创新创业教育提质增效的思考与建议薛阳;赵会;冯银虎;11-14
基于行业标准的高校教师数字化教学能力提升策略研究王斯;15-18
新时代高校教师课程思政教学能力提升的路径研究施剑波;范佳烨;19-22
“双高计划”背景下“双师型”教师教学创新团队建设研究张婷;裴远阳;23-26
新形势下我国大学生资助政策的成效、问题和建议李逸舒;27-30
学科交叉视域下“一站式”学生社区育人成效研究——以宁夏大学博雅书院为例吴伟;王亚莉;张嘉伟;孙天河;马小萍;马雪;31-34
面向轨道交通实验室管理工作的探索与实践程曜彦;许浩然;洪玲;陕耀;王长丹;35-38
探讨创新创业类竞赛对大专医学生创业决心的影响陈林;吉杨丹;梁秋果;帅光平;王恒;39-43
思政教育
坚持以学生为中心，开展有温度的思政工作——以北京航空航天大学物理学院为例李广超;李思瑶;吕经纬;44-47
新工科视域下高校实践育人工作探索与实践王昕雨;48-52
“三方协同”驱动下的多元实践劳动教育课程体系建设仇莉娜;蒋小明;李仁璞;53-56
叙事疗法在辅导员谈心谈话中的应用吕璐;57-60
教改教法
浅谈高校力学课程学习的几个环节张佩;陈小云;雷宇龙;刘娜;孟妍;61-64
生物伦理学在农林类高校开设的重要性及教学讨论史雪盟;许君;温鑫;毛琳;刘薇;65-68
环境科学专业有机化学课程中的思政建设任志华;宁夏;库婷婷;郭琳;桑楠;69-72
基于“线上线下的混合式+项目学习”教改模式的环境类本科生课程教学实践——以“环境监测”为例林海英;孙翔;冯庆革;73-76
交通运输工程学科“计算机工程图学”课程思政教学探索李盈利;姚松;彭勇;杨志刚;77-81
河流地貌实习实践问题研究——以浈江河流阶地剖面为例李岸莹;郑婉柔;张欣宇;刘展鹏;程子烨;82-85
大模型背景下人工智能产业链人才需求分析胡瑛;乔汇东;86-89
基于SPOC模式的医学院校心理健康教育课程探索胡霞;马玥璐;水静怡;周硕;90-94
基于项目驱动的计算机视觉教学改革探索王鹏;高刚;95-98
基于在线平台的课程思政研究与实践——以医用化学为例汪辉煌;99-102
“岗位胜任力”背景下WORLD带教模式在中医住院医师规范化培训中的实践与探索黄珍梅;翁剑飞;张淯枫;林锦榕;103-106
课程思政在护理学本科人才培养中的实践与探索王晓丹;万丽红;彭俊生;107-110
课程思政视域下法律社会学课程教学改革探索李倩;111-115
新财经背景下数字经济的量化分析教材建设理念与实践金星晔;刘钾;116-119
文化自信索求下大学语文古诗词教学的路径重构姜志云;120-123
大学英语课程思政“三位一体”模式建构及实践路径贺静;124-128
英语语言学课程思政路径和元素的探索——以《语言学教程》第五版为例冯家欢;129-133
混合式教学模式在高校英语翻译教学中的应用研究李晓超;134-137
高等师范院校小学教育专业课程思政实施路径探究——以“小学语文课程与教学设计”课程为例张秀瑜;138-141
学前教育专业认证中课程目标达成度评价的实践研究——以“学前儿童语言教育”课程为例徐晓晨;毛玉蕊;齐子欣;张安涛;142-147
职业教育
职校生职业呼唤的发展特点、影响因素与培育策略刘彬;148-151
“互联网+教育”视域下高职院校混合式教学质量评价指标体系的构建唐巧;152-155
基于BOPPPS的高职专业课课程思政设计与实现吴珊珊;156-159
校企协同，探索中国特色学徒制——以成都职业技术学院宝岛眼视光学院为例晏燕;左莉;160-164
国际传播视角下高职学生跨文化能力的培养研究洪欣平;165-168
基础教育
“双减”政策执行的现实困境及疏解路径——基于公共政策执行循环模型视角分析李田洁;169-175
基于教学评一体化的高中英语口语教学应用研究——以雅思口语和人教版高中英语口语教学为例胡飞;176-179
多学科融合教育理念下高中物理教学研究谷春晖;180-183
教育心理学
高校重点心理问题学生专班帮扶体系构建的探索——以陕西理工大学为例余亚梅;184-188
龙头老太（续前）方兆祥;101
铁血残阳（续前）甘臻;102
平原的密码（续前）许辉;103
浅析思政教育在高中地理课程教学中的渗透——以人教版选择性必修三“中国的耕地资源与粮食安全”为例卢淑芳;104-106
人性的温度徐新;189
征稿启事190