《科教文汇》2024年16期
目录
教育观察：科教融汇机制研究
职业教育科教融汇：内涵价值、现实困境与推进策略危贵茂;曲茹;王文;1-10
科教融汇背景下高职院校“工匠+创新”人才培养方案研究董袁泉;11-14
卷首语
与一朵野花相濡以。安培君;8
教育理论与管理
基于产教融合的核产业特色高校应用型人才培养路径研究彭国文;徐守龙;郭倩;15-18
应用型本科高校线上教学质量评价标准体系构建原则何爱华;李妍;吕效华;19-22
高校学生资助投入与产业发展的灰色关联分析——基于中国学生资助统计数据的实证研究熊强;23-28
新就业形态下大学生核心就业能力评估及提升对策贺丹琼;郭丰;29-32
积极心理学视角下广东高校本科毕业生慢就业现状及对策研究王姗;徐乐;王鑫;33-36
市域产教联合体的内涵特征及推进策略——以宁波为例丁国威;郭晨蔚;徐海兰;37-41
“五育”融入高职新型一体化教材的价值、逻辑与实践进路张丽萍;42-47
高质量发展背景下小学全科师范生从教准备度提升：内在逻辑、时代特征、路径探索刘星;杨天叶;48-52
思政教育
ChatGPT对高校思想政治教育工作的影响及应对研究耿艳利;郑龙行;郑丽芬;53-56
“大思政课”视野下抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径探析张程;57-60
“两个结合”视域下马克思主义基本原理案例教学探索刘海江;61-64
基于“四史”育人的“中国近现代史纲要”教材指向与教学实践研究刘聚;程江江;65-68
基于智慧教学的“四史”融入高校思想政治理论课研究与实践王磊磊;69-72
课程思政理念下大学生职业生涯规划课程教学改革唐希;李永湘;丁虹;刘爽;贺访文;李佳倩;73-78
教改教法
教育数字化战略背景下在线课程的建设及其评价董淑静;79-82
“学生+知识+评价”提升学生的知识系统性和迁移力——以“材料科学基础”课程为例李小丽;83-86
有机化学实验课程融入社会主义核心价值观思政元素的探索与实践张运丰;曾丹黎;陈婷;柯汉忠;87-90
新工科视域下应用型院校的工程伦理教育黄成亮;91-94
新工科背景下通过竞赛驱动跨学科工程训练的改革研究朱刚贤;张星;李加强;王丽芳;95-98
理工科研究生专业英语教学质量提升的改革探索豆义波;陆军;99-102
基于线上线下混合式的材料科学基础课程教学模式探索袁龙飞;103-106
土木工程材料课程思政的融入路径杨娟;107-110
三维逆向重构技术在地质教学中的应用——以节理面力学性质教学为例袁维;王伟;郝娜娜;陈祥军;牛庆合;111-114
矿体三维形态与地质产状虚拟仿真实验设计与实践安芳;熊潇;宋文磊;115-119
“环境工程项目管理”课程思政设计与实践——以江汉大学环境工程专业为例付江涛;杨志华;辛善志;刘琼玉;120-123
课程思政融合视域下高职实训类课程改革实证研究——以“网页设计与制作”为例曾晨曦;陈静;124-128
将叙事医学渗透到全科医学教学查房的思考刘雅妮;欧阳福;李智翔;陆慧慧;陈华;129-133
基于实验的应用型高校运筹学课程改革探索李尤;134-138
产教融合：新文科时代的外语学科跨境电商人才育人模式马郁;139-142
基于零度偏离理论的英语专业“教与学”数字化重构研究纪丹丹;杜妍文;143-146
党史学习教育融入就业创业课教学的评价机制研究匡晓华;147-150
老年教育课程教学大纲的研究与探索——基于深圳职业技术大学老年教育课程建设实践左媚;151-154
职业教育
高职院校教师分类评价考核机制改革与实践——基于安徽省高职院校的调研方灿林;周维;155-159
基于需求层次理论的职业院校“双师型”教师队伍激励机制研究刘佳;160-163
地方高职院校创新创业教育与专业教育融合路径研究——以广西建设职业技术学院建设工程管理专业为例程沙沙;164-168
“双创”视域下高职艺术设计人才培养与就业匹配性研究庞瑾;169-172
基础教育
“双减”背景下高效课堂教学探究羊丽霞;李航飞;173-176
高中语文教材文言文助读系统使用研究——以统编版必修上、下册为例姚晓敏;177-180
民办幼儿教师职业倦怠现状问题与对策探析周茂;181-184
“绘”出天晴日朗——借绘本促进幼儿情绪发展的实践研究王慧琪;185-188
龙头老太（续前）方兆祥;189
铁血残阳（续前）甘臻;190
平原的密码（续前）许辉;191
高质量推进教育数字化的深入探索——《网络学习空间应用研究》书评侯丽娜;192-194
秋日读书韵味长杨靖;195
征稿启事196