高中地理综合思维能力培养的途径与实践 
 都桂武
摘要：本文深入研究了高中地理综合思维能力的培养途径与实践,侧重介绍了跨学科融合、实地考察与实践、技术工具应用等战略.通过翔实案例分析,强调成功的地理综合思维培养实践及潜在挑战,并提供解决方案.核心目标在于为高中地理教育创造教学新思路,培养学生更全面、深刻的地理思维.通过策略介绍,激发教育者创新思维,实施更具挑战性和启发性的教学方法,帮助学生理解概念、培养批判性思维,为未来学科学习和问题解决奠定基础.

深度学习下高中物理大单元主题教学实践 
 林晓青
摘要：随着我国教育事业持续发展,学校开始意识到学生深度学习的价值,开始积极转换教学模式.近几年来,新课程标准得到多次优化完善,更是提出大单元主题教学概念,因此,教师与学校应在深度学习背景下,积极开展大单元主题教学,才可解决传统物理教学模式中存在的问题.综上所述,本文将讨论深度学习下高中物理大单元主题教学实践方法,希望进一步提高物理教学水平,保障学生深度学习效果.

新课标背景下初中生物跨学科教学实践探究 
 黄华芬
摘要：为提高新课标背景下初中生物跨学科教学效率,培养学生的综合能力,本文首先说明了跨学科理念在初中生物教学中的应用优势;其次,结合教学实际分析了传统初中生物教学中存在的不足,如缺乏学科融合、缺乏实践操作和缺少探究学习等;最后基于初中生物教材,针对具体问题提出了跨学科教学策略,包括融入其他学科、倡导探究式学习、加强语文素养.通过上述措施,实现了初中生物的跨学科教学,培养了学生综合能力,以此为相关人员提供实践参考.


课程教育研究 2024年6期