《课程教育研究》2024年07期
教育·前沿
新课标下初中数学探究能力的培养
张玉峰1-3
多元化教学模式在初中语文课程中的应用研究
杨春英4-6
小学语文融合人文素养与科学素养的教学
郑颖7-9
简析单元整体视角下构建初中物理高效课堂的路径
秦春燕10-12
核心素养背景下小学科学高效课堂的构建
吴生赢13-15
基于全面发展视角优化初中数学发展性评价
李凌云16-18
核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略分析
陈静19-21
核心素养视角下的初中物理课堂教学评价实施
达贵玺22-24
革命文化资源在高中语文课程中的价值及应用
罗好25-27
初中生人地关系核心素养培养研究综述
雷旭英28-30
信息·动态
信息技术助力初中数学教学质量提升的研究
陈芬芬61-63
外语·外文
高中英语教学中实施形成性评价方法分析
王廷伟64-66
新课程标准下小学英语生活化教学策略的实践研究
张爱萍67-69
新课标下初中英语大单元教学对学生学习的促进作用的思考和实践
詹金东70-72
探究新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策
张芝兰73-75
小学英语词汇教学的有效性策略分析
闫晖76-78
基于学科核心素养导向的小学英语教学分析
高美英79-81
文化自信视野下初中英语教学中的传统文化渗透研究
林丽娟82-84
教改·教研
基于初中物理学科核心素养的实验教学探究
相云85-87
高中历史学科核心素养培养路径探究
徐千里88-90
教改·教研
基于学科核心素养的初中生物教学设计
叶青香91-93
在小学数学教学中培养学生的创新能力
贾大刚94-96
小学语文"整本书阅读与微写作融合"的策略研究
孙秀香97-99
"双减"背景下小学生语文核心素养深化培育研究
李娟100-102
深度学习视域下高中数学教学优化策略研究
张立媛103-105
基于学习任务群的小学语文群文阅读教学策略实践
谢堂春106-108
小学低年级数学教学中让学生动手操作的几点思考
康德勇109-111
大单元视域下的高中语文深度阅读教学
孙焕瑞112-114
新课标下的语文教学方法研究
赵小林115-117
小学语文教学中整本书阅读指导策略
龚红青118-120
教改·教研
浅谈如何学好数学
卓文华121-123
"双减"背景下小学语文任务驱动型刚需作业设计研究策略
吴环玉124-126
"双减"政策引领下小学数学教学提质策略探究
鲁娟127-129
基于五育融合打造小学数学高品质课堂教学实践
吕柔旋130-132
幼教·论坛
大班户外活动中幼儿整理行为存在的真问题和解决策略——以大班民俗村的整理活动为例
江平133-135
家园共育下的大班幼儿幼小衔接教育路径探究
李佳136-138
浅谈以人为本思想在幼儿园管理工作中的运用
黄晓云139-141
地域文化特色主题区域活动中促进幼儿学习品质发展的实践探索
郑杰锦142-144
课例·研究
巧用身边工具,打造智慧课堂——以"植物细胞"为例
韩飞怡145-147
掌握概念夯实基础——初中化学概念教学研究
高莉148-150
课例·研究
引入自然笔记,培养学生的观察能力——以小学科学教学为例
丁永祥151-153
文体·艺术
激发兴趣,感受美好——初中音乐欣赏课堂的构建
江洁154-156
小学音乐科学素养能力培养探究
吕晓晴157-159
素质拓展训练融入初中体育教学的途径探析
颜凤玲160-162
新课标背景下小学美术与德育教育融合策略
王志娟163-165
赏艺术之美,品美术之韵——关于初中美术教学方法的探讨
蔡萌虹166-168
浅析小学音乐教学培养学生核心素养的途径
李慕蓉169-171
基于"双减"的初中美术课堂作业分层设计
陈星172-174
理论·探索
新课标下高中生物教学中渗透环境教育的探讨
刘华涛175-177
新课程背景下小学数学大单元作业设计的策略探讨
胡凌辉178-180
理论·探索
初中语文阅读写作一体化教学探索
宫树强181-183
基于核心素养的小学中年级语文生本课堂的构建探究
许秀娟184-186
小学数学教学中"数学文化"巧妙融入的模式探析
叶丽光187-189
核心素养视角下小学低年级生活化语文教学策略探究
李冬望190-192
学习任务群理念下小学语文革命文化主题课文教学策略探究
谢黎193-195
初中生物探究性实验组织策略
黄柳文196-198