《课程教育研究》2024年04期
教育·前沿
问题导向式教学在小学数学教育中的应用实践
林云岗1-3
浅谈人教版(2019)高中物理的科学态度与责任的教学思考
李习木4-6
初中数学跨学科融合的教学实践与研究
蔡美玉7-9
引"活水"入课堂——小学语文教学中"群文阅读"的有效实践
李昕10-12
高中语文教学中如何提升学生的思维品质
张玉良13-15
关于家校合作视角下小学班主任工作策略探究
邴华华16-18
把数学课上成儿童喜欢的样子
段彩虹19-21
体验式备学助中段"写困生"走出困境
黄颖虹22-24
基于"教学评一体化"的小学语文教学策略
刘美芳25-27
简谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养
吴永锋28-30
教育·前沿
引思促学,深而有效——论小学数学深度学习的教学策略
谢智春31-33
提高小学数学教学质量的五条建议
张攀成34-36
运用尺规作图发展学生空间观念
郑贞弢37-39
新高考背景下高中地理实验教学面临的主要困难及应对措施
谢小燕40-42
初中化学新课程标准特征和教学策略研究
周利国43-45
德育·建设
新时代背景下小学劳动教育与德育融合的策略分析
颜雪屏46-48
新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究
庞海凤49-51
信息·动态
信息化背景下的初中化学智慧课堂教学分析
刘立志52-54
聚焦项目学习,促进能力进阶——项目式学习在高中通用技术教学中的应用研究
江荣娟55-57
互联网时代微课在初中化学教学中的应用探讨
郭崇娟58-60
信息·动态
智慧课堂在小学语文课堂教学中的实践与探索
惠雅妍61-63
外语·外文
借信息技术手段,提高小学英语阅读教学实效性
叶秀女64-66
新课标理念下初中英语作业设计策略
崔志萍67-69
初中英语阅读教学中的核心素养培养路径探索
蔡长青70-72
核心素养下初中英语大单元整体教学探究
刘海存73-75
基于启发式教学的新课标高中英语教学设计
叶彩玲76-78
小学英语课堂语境背景下的教学评一致性研究
田国卿79-81
寓教于乐理念下小学英语教学的模式探析
施慧芬82-84
教改·教研
基于核心素养的初中历史大单元教学设计与实践
丛爽85-87
大单元教学背景下高中数学单元作业设计探究
刘军锋88-90
教改·教研
换一种教法变一种课堂——基于新课标理念下初中新型课堂模式探究
董惠瑜91-93
大单元教学设计在初中物理教学中的实践研究
冯双喜94-96
新课标理念下高中数学教学的矫正策略
宁银平97-99
推动深度阅读:激活中学生的阅读力量
叶瑞碧100-102
思维导图在提高农村初中语文阅读及写作水平的研究
梁薇103-105
情境教学法在初中历史教学中的应用分析
王志伟106-108
"三环四步"小组合作高效学习模式
黄豪109-111
浅议"双减"背景下的小学语文大单元作业设计策略
方跃英112-114
分组分层教学法在高中数学教学中的运用
林克智115-117
让想象力在小学语文课堂漫溯
范伟林118-120
教改·教研
核心素养下小学数学大单元作业的设计与实施
祁小军121-123
新课改背景下小学语文古诗词高效教学的策略
吕建毅124-126
幼教·论坛
幼儿园班级常规自主教育管理策略的研究
陈明秀127-129
寻问题之源,探指导之策——基于提升户外混龄运动游戏教师指导策略的研究
蔡茵芳130-132
旨在促进幼儿自主学习能力发展的项目驱动策略
周娇133-135
农村幼儿园构建自然课程的方法及价值探讨
魏宏亮136-138
主动探究,乐享创造——开放性材料引入幼儿园区域游戏初探
罗颖139-141
用"爱"培育新苗,用"心"呵护成长——乡村幼儿园留守儿童心理健康教育的实践策略
白兰142-144
课例·研究
基于大概念的逆向学习进阶设计实践——以浙教版"自然界中的氧循环和碳循环"为例
狄小椰145-147
指向核心素养的初中化学项目化学习设计及实践——以《水的净化》教学为例
左站杰148-150
课例·研究
新课标视野下"短文深教"的课堂教学模式初探——以《赫尔墨斯和雕像者》阅读教学为例
陆吕翔151-153
项目式教学在初中化学教学中的应用——以"溶液:硬糖DIY"教学为例
陈志荣154-156
小学语文"新课程1+X读本"群文阅读教学设计与方案——以《爱德华——世界上最恐怖的男孩》为例
王涛157-159
文体·艺术
基于e时代的初中美术教学新课堂——美术的主要表现手段探析
徐志双160-162
歌曲创编在高中音乐鉴赏教学中的探究与运用
林秀媛163-165
理论·探索
幼儿园项目化种植劳动教育活动开展路径探究
徐梦 朱喜红166-168
"以学为中心"的初中语文作业情境化设计实践与探索
马燕169-171
STEM教育贯通培养实施策略
李从芮172-174
小学低段数学课堂动手实践能力培养的策略研究
曹艳175-177
读中学写,以写促读——小学语文阅读教学中"读写结合"指导策略探究
付良媛178-180