《小学科学》2025年14期
目录
专家视角
创客教育中的科学家精神管雪沨;1
教研指导
柠檬酸与小苏打实验研究赵玉民;4-6
名师课堂
匠新智器助力工程教育校本化许家榕;7-9
教学有方
大概念背景下的概念建构式教学郝梦梦;10-12
寻求带给学生最佳合作学习体验的方法严黛苏;13-15
重视模型构建在教学中的价值彭小燕;16-18
因地制宜地设计跨学科探究实践活动陈东盛;19-21
体验式教学活动研析王清锋;22-24
单元整体教学中的项目式学习刘美娜;25-27
借助绘图软件做好“教”“学”“评”朱允如;28-30
将国防教育元素融入教学韩璐;31-33
项目式学习视角下的人工智能教学熊婷;34-36
案例设计
将MBTI模型运用于“岩石与土壤”单元教学何珊;37-39
以《月背征途》为载体组织主题阅读活动陈丽君;40-42
《光是怎样传播的》教学中的游戏化学习张功圣;43-45
《我们的地球模型》教学中的思维型探究朱燕;46-48
求“减”求“质”求“变” 化解作业设计难题刘丽;49-51
基于学习进阶思维型探究的“电”单元教学思考方晖;52-54
问题导学法在《自转与公转》教学中的应用李鹏;55-57
“地球的运动”单元教学中的项目式学习林嘉炜;58-60
制作类作业的设计与实施柯唯予;61-63
航天主题科普实践活动方案的设计张娜;64-66
树立跨学科理念 进行“奇妙的声音王国”单元教学代梅;67-69
“水资源保护与利用”的跨学科主题活动设计黄先奎;70-72
跨学科整合作业设计探思洪琳;73-75
实验教学
数字化实验帮助教学提质增效耿慧;76-78
开发“种子的旅程”发芽实验邓艳;79-81
以信息技术改变实验课堂传统教学模式曹双平;82-84
优化《电路的连接》实验教学 培养学生科学素养罗淋淋;85-87
创新教育
“整合+创新”STEM教育理念下的项目式活动设计沈艳;88-90
项目式学习与STEM教育结合的教学新路张德才;91-93
STEM跨学科主题学习活动研思万兴国;94-96
STEAM理念下任务驱动的跨学科“昆虫”单元整体教学陈萍萍;97-99
基于STEAM理念的校本课程多元交融探索柴桂萍;100-102
通过“智轨时代”校本课程探讨STEM教育在教育机器人社团活动中的作用向华 ;甘婕妤 ;谭礼俊 ;段朝礼 ;103-105
践行STEAM教育理念 设计数学与科学跨学科作业刘宜;106-108
交流探讨
结合中草药知识打造跨学科课堂陈雪娇;109-111
单元教学途径探寻赵丹丹;112-114
智慧教育平台支持下的“双师课堂”揭小慧;115-117
家校社政协作模式为气候变化教育提供新思路刘丽玉;118-120
学生素质
任务设计驱动学生科学思维养成高瑞婕;121-123
幼小衔接
利用云计算平台开展跨学科项目式学习尹秀淳;124-126
科学教育促进儿童思维发展任旭平;127-129
实现科学活动的游戏化和生活化张燕;130-132
在沙水游戏中渗透STEM教育蒋亦衡;133-135
渗透融合
发挥信息技术在语文阅读中的教学优势高海燕;136-138
以智能技术辅助教学丁海霞;139-141
基于项目式学习的信息技术与科学深度融合的实践研究张晓芬;142-144
器材展示
保持方向不变的摆陈滔;145
泗阳县北京路小学2
征稿启事146