基于审美意识培养的小学古诗教学策略——以五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例
李倩
摘要：古诗凝练意丰，因简洁含蓄、形意合一而传承千年。由于学生与诗人所处时空和经历的差异性过大，因此在古诗教学中，部分学生无法深刻体会古诗中的审美意境。如何丰富学生情感和内心体验，使学生深入感知诗文内在的呐喊与情感，培养小学生初步的审美意识甚至达成审美创造呢?文章以小学语文五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》为例，探究基于审美意识培养下的小学古诗教学策略，旨在让学生汲取古诗深层意蕴，培养审美意识，传承传统文化。

依托红色经典 实现学科育人
金颖
摘要：红色经典课文在教材中占据了一定的比例，这类课文集文学价值、历史意义和德育价值于一体，能够充分体现社会主义核心价值观。教学中，教师应积极挖掘红色经典课文的教学价值，引导学生深入学习革命精神，培养学生的道德品质和社会责任感，从而让他们在品读和感悟的过程中提升语文综合素养。

陶行知生活教育理论对初中生道德教育的启示
沈浩
摘要：结合当前初中生道德教育存在的问题，以陶行知生活教育理论为指导，开展学校道德教育实践，提出“调整教育目标，实施分层次教育”“重视集体生活，引导学生自我教育”“挖掘课程资源，完善道德教育课程机制”“注重社会实践，让道德教育回归生活”的初中生道德教育方法，旨在为教育工作者提供参考。


教育界 . 2024 (19)