幼儿园木兰溪水文化课程的探索与实践研究
张一蘋
摘要：文章简要概述幼儿园木兰溪水文化课程构建的研究背景和研究价值，从社会资源、家长资源、自然景观资源三个角度分析木兰溪水文化课程资源，探究木兰溪水文化园本课程内容的选择，并围绕目标定位、主题选择、实施方法以及评价维度四个方面提出实施木兰溪水文化园本课程的策略。

人文视域下幼儿园班本课程的建构与实践——以蓝印花布课程“蓝韵之秀”为例
唐君妍
摘要：班本课程是以班级为主体，促进幼儿全面发展的课程活动。人文视域下的幼儿园班本课程活动是指基于人文资源，让幼儿在体验地方特色文化的同时深度思考，提高幼儿的主观能动性和创造力。文章阐述人文视域下构建班本课程的价值与基本原则，结合实际班本课程构建案例，重现教学活动过程，以期为幼儿园班本课程的构建提供参考。

周庄地域文化下亲自然理念的课程实践研究
陈潇芸
摘要：周庄古镇是世界文化遗产预选地，古镇文化源远流长，地处昆山、吴江、上海三地交界处，拥有典型的江南水乡风貌、独特的人文景观和丰富的田园乡村自然资源。文章基于亲自然理念开展对周庄农耕文化、饮食文化、民俗文化的实践探究，探寻与幼儿生活教育实践相融合的文化，并通过亲自然探究与实践的教育方式，关注幼儿的情感需求，引导幼儿与自然互动，让幼儿了解和认识自然和文化的紧密联系，促进幼儿的全面发展，培养幼儿的综合素质。


教育界 . 2024 (19)