目录
教育视界
小学语文层进式习作修改——以“生活万花筒”为例汤艳华;2-4
“提”“问”同行，科学相伴——议小学科学课堂培养学生问题意识的策略陆婷;5-7
基于“让学”思想探索微项目化学习在小学语文教学中的运用崔莹;8-10
探索之窗
小学体育教学中激励式教育评价的应用魏小龙;11-13
从新任教师抓起，筑牢师德根基——以南京市天妃宫小学创新实践为例范颖琼;14-16
一核·三研·多评：体验型教研，打造校本研训新样态孙旭浓;17-19
中学教学
“双减”背景下初中生物多元化作业的设计策略薛银;20-22
品格提升视域下道德与法治教学探索陈磊磊;23-25
色彩教学在初中美术课堂中的开展周超榕;26-28
初中历史教学中学生问题意识的培养金丽燕;29-31
以核心素养为导向的高中数学函数教学思考朱立琴;32-34
初中语文半命题作文的写作方法与技巧研究惠丽萍;35-37
新课标背景下初中历史项目化教学策略研究李崇德;38-40
主题式教学在初中地理教学中的实践探索刘海明;41-43
小学教学
体验式学习视域下设置数学问题情境的研究廖淑玲;44-46
从“术”转向“素”—指向审美品质提升的美术教学新思考王珠茵;47-49
小学道德与法治教学中阅读策略的应用与实践研究张允鹏;陆学玲;50-52
跨学科视角下小学数学高效课堂的构建孙懿;53-55
五育并举，构建语文教学新样态王芳;56-58
小学道德与法治教学中开展深度学习的有效策略研讨季晓慧;59-61
数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究曹丽花;62-64
小学音乐古诗词歌曲教学设计策略崔筱凡;65-67
基于立德树人理念的小学英语阅读教学实践与思考陈炜;68-70
小学语文“教—学—评”一体化课堂的构建路径探究张宁霞;71-73
项目化学习在小学数学教学中的应用与实践丁依依;74-76
核心素养背景下小学美术趣味水墨画教学的策略探究康乐;77-79
小学数学教学中学生大胆质疑能力的培育路径洪哲君;80-82
情境创设在小学数学教学中的应用花园;83-85
聚焦学习任务群，促进小学语文教学的有效开展梁烽;86-88
核心素养视域下的小学音乐大单元教学探究朱香芹;89-91
巧用“学历单”，提升学生思维力张勇;92-94
幼儿教育
始于兴趣 源于生活——以“毛豆”主题的大班教育活动为例杨玲芝;95-97
基于幼儿视角的幼儿园绘本阅读教学策略朱唯一;98-100
评估指南引领下，关于一对一倾听的研究王敏;101-103
课程游戏化背景下幼儿园教学策略研究徐心怡;104-106
幼儿美工活动的有效开展策略葛恬;107-109
现代信息技术在幼儿教育中的应用新探张琰;110-112
基于幼儿园课程游戏化的有效实施策略探究王祖霞;113-115
以绘本为载体的幼儿园大班语言教学活动的创新策略林文青;116-118
幼儿园游戏教学中生活材料的应用朱华琴;119-121
聚焦绘本阅读，探寻幼小衔接路径汤雅文;122-124
课例研究
基于“整体观”的高中数学大单元教学策略——以人教A版高中数学统计内容教学为例王琼琼;125-127
基于教学评一体化的初中英语阅读教学实践邓林珍;128-130
小学低年级整本书阅读教学策略探究——以《小鲤鱼跳龙门》为例林喜妙;131-133
“教学评”一体化理念下小学习作任务群的教学策略——以统编版五年级下册第七单元为例沈加云;134-136
大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例易红;137-139
项目化学习背景下的小学语文“五步导学”教学模式研究——以部编版三年级下册综合性学习“中华传统节日”为例董金勇;140-142
育人之道
“双减”背景下小学语文课堂教学的德育渗透路径罗红梅;143-145
思政育人视角下小学语文单元人文主题的落实策略——以统编版小学语文五年级下册第四单元的教学为例张仁国;146-148
《求知导刊》征稿函149