目录
教育视界
环境教育与初中地理课程的融合与发展李辉;2-4
探索之窗
指向核心素养培育的初中“智·造”课程研究朱玉林;顾志荣;5-7
校本研训一体化，助推学校高质量发展李剑豪;薛丽华;8-10
中职会计专业教材改革——以《基础会计与实务》的活页式教材开发为例应华;11-13
走向深度联结的师生共同体构建路径探究孔娇;14-16
《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的园本教研转向与新生态杨静楠;顾兰萍;17-19
责任督学推进乡村学校落实“双减”工作策略研究卢铮;20-22
让学习看得见——以“我会套枕套”为例谈劳动技能的课堂学习方式周红梅;杨燕;23-25
以人为本理念下的小学班级管理工作策略蒋婧涵;26-28
英雄嘉：基于品格提升的项目品牌化建设实践研究黄滢;29-31
小学合唱社团组建与训练的实践探索樊晓蕾;32-34
中学教学
初中体育韵律操教学策略研究郎美云;35-37
基于核心素养培养的初中历史单元教学设计研究陈亚洲;38-40
扫除初中学生数学阅读障碍的策略研究丁辰霞;41-43
基于“教—学—评”一致性的初中物理教学策略研究韦新生;44-46
初中化学教学中培养学生动手实践能力的策略研究王志辉;47-49
新课标视野下的初中英语有效作业设计刘汝芹;50-52
初中道德与法治课堂议题式教学策略探究王雪林;53-55
延展·内收·建构——基于大概念的英语单元整体设计策略陈梦婷;56-58
核心素养下的初中地理实践力培养策略李军锋;59-61
小学教学
核心素养视角下如何打造小学数学高效课堂王锁真;62-64
“双减”背景下小学语文单元整组作业的设计与实践——以部编版小学语文五年级上册第六单元为例万轶;65-67
“双减”背景下小学数学作业的有效设计朱明明;68-70
跨学科教学视角下的小学美术项目化教学设计与实施分析苏玉华;71-73
“双减”背景下提升小学道德与法治教学有效性的策略研究龚晨;74-76
小学音乐课堂多声部教学策略探究蔡露露;77-79
小学美术跨学科作业设计的探索罗凤玖;80-82
新课标下信息科技创新能力的培养探索胡勇林;83-85
有序思考，发展学生的思维能力“解决问题的策略——一一列举”教学例谈冷忠燕;86-88
基于家校共育背景下的小学语文教学策略刘焕胜;89-91
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学探索倪楚楚;92-94
小学语文微作文教学实践策略王雪玲;95-97
学习任务群视野下小学语文大单元教学的策略与方法王芳;98-100
指向核心素养的小学语文阅读教学实践路径例谈黄林彦;101-103
让新理念作业为“双减”保驾护航——改革小学语文作业设计的尝试陆思诺;104-106
幼儿教育
爱育温暖心灵，畅谈滋养童年——基于幼儿园爱育活动开展畅谈会的实践研究程玮伦;107-109
基于生活教育的班本课程的构建与实施——以“小小值日生”为例汪俞越;110-112
幼小衔接视角下幼儿数学认知能力的培养邓晓娟;113-115
竹子在幼儿园课程设计中的运用阙宝童;116-118
基于幼儿立场的科学活动游戏化探究陆佳怡;119-121
幼儿教育中人工智能的应用研究沈旻甜;122-124
《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的师幼互动指导策略梁婧;125-127
课例研究
初中英语单元整体复习策略——以译林版英语八年级上册Unit 8 "Natural disasters" 的复习课为例谭纯;128-130
育人之道
深度学习视域下的德育课程实践曹红燕;131-133
情境演绎：指向生活的德育实践范式研究张筱清;134-136
小学英语课堂教学中实施德育渗透的实践与思考严小琳;137-139
立德树人背景下小学数学教学策略研究安莉;140-142
儒品雅行：小学生日常行为规范养成教育的实践探索支灿灿;143-145
核心素养下小学数学课堂教学中德育渗透路径探索陈军;146-148