目录
教育视界
建构主义理论下开展音乐体验式教学的探索吴泽宇;2-4
指向单元整体开展初中语文写作教学的实践与探索陈生德;5-7
探索之窗
巧用“八桂教学通”，有效结合“学讲导结”教学模式创新初中生物实验课教学黄丽明;8-10
构建家、校、社三方协同的小学生劳动教育模式陈璐;11-13
“双减”政策背景下云南省中小学课后服务现状调查与对策研究—基于云南省S市义务教育中小学的调查分析薛珂;14-16
创新观念下特殊教育小学生活数学教学研究邵维静;17-19
中学教学
初中英语“教学评”一体化教学探索王桂珍;20-22
“双减”背景下高中政治作业的设计策略何璐玥;23-25
“文史互证”在高中历史教学中的理论钩沉与策略构建赵宇;26-28
初中化学酸碱盐教学中微粒观的构建策略研究王方;29-31
物理小实验：学生物理素养生长的力量曹宇晨;32-34
核心素养视域下生物学探究实践活动的探索盛黎春;35-37
初中历史“问题主线”教学的探究陈颖婕;38-40
初中道德与法治课堂中传统文化的有效渗透钱艳秋;41-43
高中地理实验探究活动的设计策略何炎炎;44-46
现代信息技术在思辨性写作教学中的应用探究沈冬芳;47-49
小学教学
学习任务群理念下小学语文大单元教学探究陈志国;50-52
新课标下音乐实践性教学的探索与研究窦晶晶;53-55
浅谈信息技术背景下小学高年级语文课堂中的精准教学丘春红;56-58
聚焦单元导语 优化学习活动 落实阅读策略——以统编版教材三年级上册第四单元教学为例潘培;郑丽;59-61
学科融合视域下英语教学的创新与研究于媛媛;62-64
生活性资源在美术教学中的应用与研究袁野;65-67
小学英语阅读教学中英语绘本的运用徐玲;68-70
活动化教学在小学数学课堂中的应用策略探索张炜;71-73
核心素养视域下小学群文阅读活动研究李生福;74-76
以生活之音，谱写作之曲—基于生活化视角探究小学语文写作教学汤娟;77-79
歌曲歌谣在小学英语课堂教学中的应用探究廖桂红;80-82
基于语言能力提升的小学英语诵读策略探究张瑶;83-85
运用情境创设培养小学生空间观念的策略研究——以人教版数学四年级下册“三角形”一课为例冯礼群;86-88
小学美术泥塑教学策略探析郭清清;89-91
基于高阶思维培养学生数学课堂提问力的研究王四凤;92-94
真实·关联·整合—服务学生真实能力提升的情境创设策略邵文娟;95-97
小学数学跨学科融合的教学实践与思考钱华;98-100
幼儿教育
论有效师幼互动对幼儿主动学习的促进作用周燕;101-103
幼儿园建构游戏观察及推进路径研究毛艳雯;104-106
用信息科技助推幼儿园科学活动的策略郑惠云;107-109
开展绘本主题活动，促进幼儿语言发展陈丽香;110-112
聚焦幼小衔接 助力习惯养成景楠茜;113-115
生活教育理念下的幼儿园课程活动实践——以中一班课程活动“‘蒜’我成长”为例朱芳芳;116-118
“趣”中观察，“玩”中研究—自主性体育活动中教师的支持与指导策略翁梅芳;119-121
课例研究
初中道德与法治议题式教学实践—以“‘我’和‘我们’”为例王海梅;122-124
信息化数学游戏让课堂“活”起来胡文;侯晓蕾;125-127
浅谈习作单元精读课文的教学策略——以统编版小学语文六上课文《夏天里的成长》为例吴宇桥;128-130
学科核心素养视域下体现知识多重教育价值的教学设计——以九年级化学“金属的腐蚀与保护”为例武会敏;131-133
育人之道
基于大数据的可视化小学德育评价体系的构建与实施——以“朱雀娃成长档案”德育评价体系为例金晓玲;134-136
基于生活化语文的亲情类文本教学策略研究査霞琴;137-139
融合教学视域下初中道德与法治教学的实践与创新吴湘华;140-142
闽西红色文化资源融入小学德育课程的策略研究郑桂春;143-145
减负和育人并行的作业设计思考——“双减”背景下小学数学作业设计中的育人策略研究陆顺雅;146-148
《求知导刊》征稿函149