目录
教育视界
视觉文化视域下阅读教学的创新研究赵莹凤;2-4
立足信息技术工具优化化学教学设计孟艳杰;5-7
探索之窗
“校园农田实践”真实情境下的跨学科项目化学习设计——以地理、化学与生物学跨学科融合为案例饶雯雯;8-10
培智学校生活数学“常见的量”的教学实践与思考郑国花;11-13
以MPCK为核心的农村小学数学教师培养模式研究黄逢春;14-16
中学教学
初中历史单元作业设计策略薛倩倩;17-19
初中地理教学中多元评价的思考与实践许爱萍;20-22
新课标背景下情境任务驱动的初中语文阅读教学策略研究陈媛捷;23-25
高一思想政治学科实践性作业的设计与探究孙志强;26-28
指向深度学习的初中语文跨学科学习策略探索毛丽嫔;29-31
浅谈高中思想政治课堂生活化素材的选取和使用范滢培;32-34
初中体育排球训练方法的研究周海龙;35-37
“教—学—评”一体化视域下的初中化学教学探究尹莉娟;38-40
高中历史教学中主题式教学模式的应用策略研究张蕾;41-43
“双减”背景下初中历史教学评一体化建构路径范碧娟;44-46
优化历史教学 培育时空观念朱梓婷;47-49
生活化视角下的初中地理教学分析杨剑蕊;50-52
基于项目式学习的初中英语大单元教学分析宋晓芳;53-55
小学教学
巧用主题阅读教学 让语文课堂更精彩王金珍;56-58
多文本阅读课堂教学实践研究杨灵云;59-61
巧用多媒体技术，让习作更有活力沈雪芳;62-64
学习任务群视域下小学语文单元整体教学策略陈延芳;65-67
“双减”背景下基于“互联网+”的小学语文作业设计新探马乂国;68-70
小学美术多维度作业的设计策略郑愉灵;71-73
小学英语语法教学初探周佳怡;74-76
新课标下小学音乐欣赏教学的策略管孟瑶;77-79
新课标下小学音乐学科大单元教学分析洪翡莹;80-82
浅析小学数学大单元结构化教学的策略戴国军;83-85
策略引领，做好小学美术幼小衔接俞毓龙;86-88
核心素养视角下小学英语多样化教学探究居天琦;89-91
统整视野下习作单元教学的实践探索吴淑美;92-94
音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究许文峰;95-97
让深度学习真正发生肖付娟;98-100
“五育”融合：小学语文作业设计新视点陈燕君;101-103
数学阅读在小学数学教学中的有效运用对策分析王丽霞;104-106
幼儿教育
情境教学在幼儿园数学教育中的应用童小玲;107-109
家园共育科学化，多种形式促发展董海霞;110-112
幼儿园活动中建构游戏的设置与指导研究苏荧;113-115
儿童视角下幼儿园种植活动与课程整合的有效路径张也;116-118
基于生态美育视野探讨大班幼儿水墨游戏课程的设计与实施茅丹;119-121
幼儿园班本课程实施质量的提升策略研究李娜;122-124
课例研究
项目式写作活动的设计——以《翻过那座山》为例赵莉;125-127
基于主题语境的初中英语语法教学探究——以译林版英语八上Unit 7 “Seasons”为例赵琳琳;128-130
项目化学习在高中信息技术教学中的实践与思考——以“人脸识别及其应用”一课为例吴燕;131-133
指向主题意义探究的小学英语单元整体作业设计——以译林版英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”为例陈静;134-136
借小课题研究，提升儿童数学理性思维的品质——以“长方体、正方体上切挖”作业设计为例朱建美;137-139
育人之道
“双减”背景下关于“五育”并举促进心理健康教育的讨论陈娟;140-142
以核心素养为导向的小学道德与法治教学实施研究周晓艳;143-145
在班主任工作中渗透心理健康教育储僖僖;146-148