目录
教育视界
助学课堂：以“学”为中心的小学数学课堂教学建构邵莹;2-4
由“原始”到“升级”：踏着认知断层，实现习得升级——以统编版《牧场之国》一文的教学为例魏敏;5-7
探索之窗
新高考背景下初高中英语阅读衔接教学问题与策略孟莹莹;8-10
新时代培智学校劳动教育与生活数学融合实施路径的研究朱丽芬;11-13
中学教学
高中文言文教学：从“言”到“文”的理性跨越付甍;14-16
指向核心素养培养的初中生物学生活化教学卢志建;17-19
深度学习背景下高中历史大概念单元教学策略研究李正芳;20-22
基于政治学科大概念的单元教学策略戴俊;23-25
初中物理课堂教学与课后趣味实验相融合的拔尖学生培养模式研究李霜爽;26-28
浅谈核心素养视域下初中生批判性思维的培养葛亚丽;29-31
项目化学习在初中信息科技教学中的应用朱孔昌;32-34
谈STEM教育在初中信息科技学科中的实施杨梅;35-37
将生物学学科核心素养融入体验式活动的路径探索王元军;38-40
聚焦深度学习的初中英语大单元阅读教学策略研究石巧婷;41-43
基于文化理解素养培养的高中美术鉴赏教学策略李肇毅;44-46
基于“教、学、评一体化”的“点线面”立体教学设计模式黄文斌;47-49
“互联网+”时代背景下高中英语有效教学策略探究杜宴;50-52
中华优秀传统文化融入高中政治课堂的策略范玉梅;53-55
高中地理教学中学生核心素养的培养路径分析刘珺;56-58
核心素养背景下高中语文综合实践教学策略分析马小曲;59-61
“双减”背景下初中物理大单元整体教学的作业设计策略郜寿养;62-64
小学教学
新课标视域下小学信息科技跨学科融合课程开发探究林燕;65-67
新课标背景下小学数学大概念教学策略研究张军芳;68-70
网络学习空间支持下的农村小学语文“学讲导结”课堂教学模式研究钟春予;71-73
“思辨性阅读与表达”任务群视域下小学语文教学的问题与路径探析许碧娥;74-76
游戏教学法在小学体育足球教学中的运用策略研究陈德铁;77-79
小学语文课堂中读写结合的有效运用李晓;80-82
立足“学”，建构小学数学“助学课堂”——以“圆的周长”的教学为例周坚强;83-85
“革命传统文化传承”视角下的小学语文阅读教学策略——以统编版中高年级语文教材为例倪淑贞;86-88
浅谈“双减”背景下的小学高年级数学课外作业设计肖燕;89-91
小学语文革命传统作品整本书阅读研究田静;92-94
小学美术教学中学生创新能力的培养尹娟;95-97
小学语文信息化在课外阅读中的运用夏婷;98-100
秉持“种子课”理念 提升学生数学学习能力方培芳;101-103
小学综合实践活动课堂构建策略探讨芦丹;104-106
幼儿教育
基于儿童本位的“东乡侬乐园”课程的实践研究王建英;车春露;王珂;107-109
亲自然园本课程开发中的实践与思考诸思琴;110-112
前阅读核心经验视角下幼儿园早期阅读活动中教师的指导策略林珍;113-115
应用阳光体育运动开展幼儿混龄活动的有效路径刘金花;116-118
核心素养背景下在幼儿园科学领域应用信息技术的教学策略傅贤丽;119-121
用信息技术之匙开启幼儿教育精彩之门梁娟;122-124
巧用“读思达”，发展衔接阶段幼儿阅读能力张萍萍;125-127
生活教育在幼儿园课程中的实现途径张颖;128-130
艺术与自然同步——基于自然体验的幼儿绘画实践活动初探黄蕊芳;131-133
课例研究
一场关于枇杷的实践之旅——关于小学综合实践活动课程跨学科项目式学习活动的思考金丽;134-136
小学英语单元整体教学视角下的教学设计与实施刘君;137-139
小学英语单元整体教学的构建与实施策略——以闽教版小学英语四年级上册Unit 8“The Spring Festival”为例陈梅娟;140-142
育人之道
促进小学体育与德育有效融合的策略纪振兴;143-145
让小学生在体育活动中建立自信黄岩;146-148
《求知导刊》征稿函149